高中语文：《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计一.docx

湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室

湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室出品执笔人：何亚萍江永县第一中学；审稿人：罗斐然永州市第一中学

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

春季

课题

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(一)

教科书

书名：必修下册语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2021年12月

教学目标

语言建构与运用：掌握重要文言词语以及特殊句式。

思维发展与提升：整理归纳孔子及《论语》的相关知识；能借助注释和工具书疏通文意；梳理文章段落大意，整体把握文意。

审美鉴赏与创造：赏析人物描写的精彩词句评析孔子的态度。

文化传承与理解体会：从“问志”和“评志”入手了解孔子高超的教育艺术，加深对儒家思想的理解。

教学内容

教学重点：

1.积累文言词语“如、方、乎”等词语的意义和用法。初步掌握宾语前置句的结构和翻译。

2.梳理文章结构：问志——述志——评志。

教学难点：

理解孔子对四子的态度以及分析孔子的教学理念

教学过程

一、导入课题，简介作者

1.经典永流传。同学们看到了吗？这是三千年前师生共论“志”的一幕，学生老幼皆有，各抒己见。老师和蔼宽容，因材施教。今天我们就一起来学习《论语》中《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。

2.孔子及《论语》

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期