高中语文：《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计二.docx

湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室

湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室出品执笔人：何亚萍江永县第一中学；审稿人：罗斐然永州市第一中学

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

春季

课题

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（二）

教科书

书名：必修下册语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2021年12月

教学目标

语言建构与运用：学会从语言入手文言文。借助想象用生动的语言描绘“沂水春风图”

思维发展与提升：通过人物描写分析人物性格，感知人物志趣。

审美鉴赏与创造：赏析人物描写的精彩词句；品味曾皙“沂水春风”的美好图景；分析“评志”内容探讨孔子之志。

文化传承与理解体会：从“吾与点”出发，理解孔子“礼乐治国”的政治思想；了解儒家对人生价值和理想社会的追求，树立正确的人生观、价值观。

教学内容

教学重点：

描绘品析“沂水春风图”。

2.分析人物性格。孔子为何“与”点。

教学难点：

从四子之志来探讨孔子之志

教学过程

导入课题

曾皙描述出了一幅春日畅游的欢愉图景，似乎是答非所问。但这竟然是孔子唯一赞许的回答。孔子为何独独赞许曾皙？且孔子对其他人的发言都一一作了点评，为何对曾皙竟只有四个字呢？

二、细读文本，思考探究

1.孔子为何喟叹“吾与点也！”

（1）欣赏并想象曾皙描绘的场景。

①时间——暮春

②人物——冠者五六人，童子六七人