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14《小蜗牛》第一课时（教案）部编版语文一年级上册

一、教学目标

1.让学生通过观察、思考和讨论，了解小蜗牛的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱和好奇心。

2.通过阅读《小蜗牛》一文，让学生掌握生字词，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

4.培养学生的合作意识和团队精神，学会与同伴分享和交流。

二、教学内容

1.生字词：蜗牛、慢慢、一步一步、背、壳、草地、树叶、花、小溪、回家。

2.短文《小蜗牛》。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解小蜗牛的生活习性和特点，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学方法

1.观察法：引导学生观察蜗牛的生活环境，了解其生活习性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对小蜗牛的认识。

3.故事法：通过讲述《小蜗牛》的故事，激发学生的学习兴趣。

4.游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

五、教学步骤

1.导入新课：教师展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发学生对小蜗牛的兴趣。

2.学习生字词：教师带领学生朗读生字词，讲解字词含义，让学生掌握生字词。

3.阅读短文《小蜗牛》：教师分段朗读短文，让学生跟读，理解短文内容。

4.观察蜗牛：教师组织学生观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。

5.分组讨论：学生分组讨论，分享彼此对小蜗牛的认识，培养合作意识和团队精神。

6.讲述故事：教师讲述《小蜗牛》的故事，让学生进一步了解小蜗牛的特点。

7.学习生字词：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习生字词。

8.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

9.作业布置：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、合作等，给予及时反馈。

2.检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.组织学生进行课堂小测验，检验学生的学习效果。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

通过本节课的教学，使学生了解小蜗牛的生活习性和特点，掌握生字词，提高阅读理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师应关注学生的学习过程，给予及时反馈，激发学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

需要重点关注的细节是“教学方法”中的“观察法”。观察法是本节课的重要教学方法之一，通过引导学生观察蜗牛的生活环境，了解其生活习性，从而更好地理解课文内容，培养学生的学习兴趣和观察能力。

以下是对“观察法”的详细补充和说明：

一、观察法的重要性

1.培养学生的观察能力：观察是认识世界的基础，通过观察，学生可以获取更多的信息和知识。在教学中运用观察法，有助于培养学生的观察能力，提高学生的认知水平。

2.激发学生的学习兴趣：通过观察蜗牛的生活环境，学生可以直观地了解小蜗牛的生活习性，激发学生对大自然的好奇心和求知欲。

3.增强学生的实践能力：观察法要求学生亲自动手、动脑，观察蜗牛的生活环境，从而培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

二、观察法的实施步骤

1.提出观察任务：教师根据教学内容，提出明确的观察任务，如观察蜗牛的生活环境、行动方式等。

2.指导观察方法：教师向学生介绍观察的方法和技巧，如观察时要全面、细致，注意观察蜗牛的生活习性等。

3.组织观察活动：教师组织学生进行观察活动，引导学生认真观察蜗牛的生活环境，了解其生活习性。

4.引导学生总结：观察结束后，教师引导学生总结观察结果，分享彼此的发现和体会。

5.评价观察效果：教师对学生的观察效果进行评价，给予及时反馈，鼓励学生继续努力。

三、观察法在本节课中的应用

1.观察蜗牛的生活环境：教师组织学生观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性，为学习课文内容打下基础。

2.观察蜗牛的行动方式：教师引导学生观察蜗牛的行动方式，如慢慢爬行、一步一步等，帮助学生理解课文中的描述。

3.观察蜗牛的背壳：教师指导学生观察蜗牛的背壳，了解其特点，如颜色、形状等，加深学生对蜗牛的认识。

4.观察蜗牛与周围环境的关系：教师引导学生观察蜗牛与周围环境的关系，如蜗牛在草地、树叶、花上的活动，培养学生的观察力和思考能力。

5.观察蜗牛的生活习性：教师组织学生观察蜗牛的生活习性，如蜗牛的食物、活动时间等，帮助学生全面了解蜗牛。

四、注意事项

1.观察前要明确任务：教师在进行观察前，要明确观察任务，让学生知道要观察什么，达到什么目的。

2.观察时要全面、细致：教师引导学生观察时要全面、细致，注意观察蜗牛的生活习性和特点。

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