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【新教材新设计】高中语文统编必修下第五单元整体教学设计

感悟时代使命，抒写人生抱负——第五单元整体教学设计

教学目标

1.体会作品中的时代洪流与个人志向、人生选择之间的深切联系，理解文中

人物的精神品质和人生价值，思考新时代青年应具有的抱负和承担的使命。

2.梳理文章结构，分析重要词句的深层意蕴，结合历史、政治等学科的内容

来理解文章内容，感受作者思想的光辉和表达的力量。

3.把握课文各自的文体特点，体会文章的实用性、针对性，感受作者在态度、

语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异。

4.进一步学习演讲稿的写作，注意准确、充分地发表见解，阐发主张，明确

立场，抒发情感，特别要注意突出演讲的针对性。

教学重难点

分析文章中的深邃意蕴，感受时代特征与人物形象，合作探究文章结构与特

点。

教学方法

对比阅读法，小组探究法，读写结合法，跨媒介阅读法

课时安排

6课时

教学过程

教学任务一：参读两篇演讲词，走近革命领袖

第一课时

一、教学目标

1.对比阅读马克思和恩格斯的文章，疏通文章内容。

2.比较两篇文章的不同特征。

二、教学重难点

对比阅读文章，初步感受演讲稿的针对性特征。

三、导入

建立名声的成就可以分为两类：立功、立言。这是通向名声的两条必经之路。

就基本条件而言，立功者需要有一颗伟大的心灵；立言者则需要一个伟大的头脑。

——叔本华

当一个人完成了从无人做过的事业，或者虽曾有人尝试但失败了的事业，那

么他所获得的荣誉，将远远高于追随别人而做得事业——哪怕后者更难也罢。

——培根

叔本华和培根所说到的历史上的伟人中，马克思便是其中的一个。

四、活动

活动一：课前预习检测

1.了解演讲辞

提示：

演讲辞(演讲词):俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，

而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

2.了解1848年欧洲革命

提示：

1848年革命，也称民族之春(英语：SpringofNations)或人民之春(英语：SpringtimeofthePeoples),是在1848年欧洲各国爆发的一系列武装革命。这一系列革命波及范围之广，影响国家之大，可以说是欧洲历史上最大规模的革

命运动。

第一场革命于1848年1月在意大利西西里爆发。随后的法国二月革命更是将革命浪潮波及到几乎全欧洲。但是这一系列革命大多都迅速以失败告终。尽管如此，1848年革命还是造成了各国君主与贵族体制动荡，并间接导致了德国统一及

意大利统一运动。

1848年欧洲革命，是平民与贵族间的抗争，主要是欧洲平民与自由主义学者对抗君权独裁的武装革命。这次战争的重大意义是打击了欧洲各国的封建专制制

度。

3.了解《人民报》的创办情况

提示：

①英国工人运动活动家厄·琼斯在宪章运动失败后，被捕入狱，出狱后创办《人民报》,成为宪章运动后期的著名领袖。②1852年5月8日，《人民报》创刊。③1856年4月的《人民报》上，揭露的事件在英国引起了轰动，《人民报》

声誉大振。

4.了解马克思

提示：

马克思1818年生于德国，后到法国、比利时，1849年到英国伦敦，直到逝世。他是世界无产阶级的革命导师，国际共产主义运动的开创者，把无产阶级解放作

为毕生的事业。可参考恩格斯《在马克思墓前的讲话》。

活动二：了解两篇演讲词的演讲思路

1.阅读《在人民报创刊纪念会上的演说》,梳理行文思路，完成表格

演讲场合

《人民报》创刊4周年宴会

切入点

1848年革命

当前社会问题

工业和科学带来衰退的征兆

问题本质

生产力和社会关系的矛盾

解决问题

无产阶级革命

2.阅读《在马克思墓前的讲话》,梳理行文思路

提示：

第1段

开头：述己哀——悼念——悲痛

第2-7段

主体：赞其功——评说——敬仰

第8-9段

结尾：颂其德——悼念——盛赞

活动三：了解文意

结合相关背景及两篇演讲词，完成下面表格：

作品

《在人民报创刊纪念会上的演说》

《在马克思墓前的讲话》

演讲对象

英国伦敦，现场听众是《人民报》报社人员、《人民报》邀请的朋友

出席马克思葬礼的亲友

目的

鼓舞革命同道

致敬亲密战友

主题

无产阶级必将迎来自身的解放

马克思是当代最伟大的思想家

主要内容

1848年的欧洲革命宣告了无产阶级的解放

马克思的逝世是不可估量的损失

1848年欧洲革命是工业和科学发展推动的结果

马克思发现了人类历史的发展规律

工业和科学的发展催生了现代无产阶级

马