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四年级英语(上)课堂导学案
年级设计时间学习内容
学习目标
学习重点
学习难点学习准备
四 学科 英语 课型 新授 授课
教师
总课时 1 授课时间
1、Meeting new people（一）
1、能听、说、读、写单词：new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his；能听、说、认读单词：meet。
2、能运用句型“This is?”介绍自己身边的人或物；能运用句型“My/Her/His name’s?”介绍自己或朋友的姓名。
能听、说、读、写单词：new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his；能听、说、认读单词：meet。
能运用句型“This is?”介绍自己身边的人或物；能运用句型“My/Her/His name’s?”介绍自己的朋友或朋友的姓名。1、单词卡片。2、录音机。
集体备课
自学感悟：
1、听录音，认读单词new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his。
2、听录音，认读句子。（课本第2
页）
设问导读：
导 1、出示单词卡片，听录音正确认读学 单词。
过
程 2、结合课文图片，读句子，尝试
翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。3、教师做必要的讲解。“name”的意思是名字。
我们除了可以用“Hello,I’m?”
来介绍自己，还可以用“Myname’s ?”。
4、播放录音，学生看书听录音。
二度备课
学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导。巩固练习：
1、听写单词new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his
2、运用句型“This is?”介绍自己身边的人。
导 拓展延伸：
学 画一幅同学的肖像，运用句型“This过
程 is?”“My/Her/His name’s?”向
别人介绍自己的同学。
1、Meeting new people（一）new,morning,classmate,her,
板书设计 name,sit,afternoon,his
“This is?”“My/Her/His name’s?”
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级设计时间学习内容
四 学科 英语 课型 新授 授课
教师
总课时 2 授课时间
1、Meeting new people（二）
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型“This is?” “My/学习目标 Her/His name’s?”来介绍自己或朋友的姓名。
2、通过介绍有所属关系的人或事物，理解并学习物主代词。
学习重点
学习难点学习准备
能在真实的生活情境中熟练运用句型“This is?” “My/Her/His name’s?”来介绍自己或朋友的姓名。
通过介绍有所属关系的人或事物，理解并学习物主代词。
录音机。英语磁带
集体备课温故互查：
1、同桌互相检查单词。
2、互相用英语介绍自己。自学感悟：
听录音，读句子，（课本第4页）结合图片，尝试翻译句子。
听录音，吟读英语小诗。（课本第5
导
学 页）
过 设问导读：
程 1、同桌之间运用“This is?”“My/Her/His name’s?”句型互相介绍自己的姓名。
小组合作，创设英语情境。
2、小组分工，扮演不同的角色，用所学句型进行情境对话。
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
二度备课
3、教师做必要的讲解。
形容词性物主代词my,your,her等具有形容词的作用，常放在名词前面，表明该人或物是“谁的”，而人称代词I,you,he,she,it,we,they指代的是人或
物。
巩固练习：
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、选词填空。
His Her My your Its
导 (1)This is my mother.
学 Name’s Susan.
过 (2)Is this pen?
程 Yes. It’s my pencil.
brother is shortand cute.
This is my brother.
name’s Paul.
拓展延伸：
根据实际情况回答问题。
What’s your best friend’sName?
1、Meeting new people（二）
板书设计 “This is?”“My/Her/His name’s?”
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级设计时间学习内容
学习目标
学习重点学习难点学习准备
四 学科 英语 课型 新授 授课
教师
总课时 3
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