许珍：做儿童阅读点灯人（定稿）.pptxVIP

做儿童阅读的点灯人

;轻松一刻;我阅读了哪些优秀的儿童文学作品？;我知道多少儿童阅读推广人？;;一、理念碰撞——儿童阅读是什么

二、实践步履——第一学段，我们这样尝试

三、头脑风暴——我们来现场实作感受;一、理念碰撞;一、理念碰撞;儿童阅读，谁读？;有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，

他就变成那东西，

那东西就变成了他的一部分……

如果是紫丁香，

那么它会变成这个孩子的一部分；

如果是杂乱的野草，

那么它也会变成这个孩子的一部分。

——惠特曼（英国）;儿童阅读，不仅仅是儿童在读，而应该是在成人指导和陪伴下的阅读。;二、实践步履;;;;;二、实践步履

;（二）读书，沐浴温暖之光;;（二）读书，沐浴温暖之光;;（二）读书，沐浴温暖之光;儿童诗欣赏;儿童诗是诗歌的一种形式，她以儿童为对象，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意。写的都是儿童熟知的生活，表达的是儿童纯真美好的情感。;我这样领着孩子读儿童诗;春天

风跑得直喘气

向大家报告好消息

春天来了

春天来了

?

花朵站在枝头

看不见春天

就踮起脚尖

急着找

春天在哪里

春天在哪里

?

花

不知道

自己就是春天

——谢武彰;秋天

落叶飘得多快活

向大家报告好消息

秋天到了

秋天到了

?

稻谷睁开眼睛

看不见秋天

挺起肚子

急着找

秋天在哪里

秋天在哪里

?

麦子

不知道

自己就是秋天

——夏江南;在孩子幼年时期，我们让儿童诗浸润孩子幼小的心灵，说不定就在哪个孩子的心里播下了诗的种子，慢慢地他就开始生根、发芽、长叶、开花、结果了。;二、实践步履

;（一）人人参与的班级活动;;（一）人人参与的班级活动;;;;;;;;;（一）人人参与的班级活动;;;;;;（一）人人参与的班级活动;农村学校同样可以做好儿童阅读

;如果家长没有阅读的意识，那就通过我们老师来影响他们，我们可以在课前三分钟也领着孩子读读古诗，读读儿童诗，我们可以利用好每一??的阅读课和孩子们聊书、谈书，我们也可以大声为孩子读故事，每人人手一本做不到，我们可以下载电子绘本，我们可以充分利用好学校图书室的资源，让图书室里的书籍“漂流”起来……相信只要我们想办法了，坚持去做了，受益的一定是孩子们。;三、头脑风暴;活动步骤一：每组阅读不同的绘本

1.信封袋里有六个任务，每个人抽一个任务单。

2.先读读自己的任务，再听听同学的任务。

3.自主阅读，依照自己的任务提示贴上贴纸。

＊找出书中好好笑的地方，简单写写原因，在那一页贴粘纸

＊找出书中有点怪的地方，简单写写原因，在那一页贴粘纸

＊找出书中让你非常开心的地方，简单写写原因，在那一页贴粘纸

＊找出书中让人怕怕的地方，简单写写原因，在那一页贴粘纸

＊找出书中感到伤心的地方，简单写写原因，在那一页贴粘纸

＊找出书中哪里让你体会到有朋友真好的地方，简单写写原因，

在那一页贴粘纸;;;;我们的目的;我们可以阅读

;;谢谢聆听！