人教新目标（Go for it)版英语八年级下册 Unit 1 What’s the matter (2)（教案）.docVIP

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SectionB(2a-2e)教学重难点

教学分析

教学内容分析

本课是人教版八年级下册第一课What’sthematter?SectionB2a-2e的教学内容。本单元的中心话题是健康与急救，语言功能是讨论健康问题和事故伤害并给出建议。SectionA的重点是认知表示身体部位的词汇以及部分疾病的表达方式，学会讨论自己和他人的健康状况，并能针对健康问题提出建议。SectionB在此基础上拓展了有关事故伤害以及如何按步骤实施急救的话题，其中1a-1d以听说训练为主，2a-2e是一个完整的阅读板块，3a-3b是过程性写作板块。SectionB2a-2e由五个活动组成：

（1）将给运动员名称与可能出现的伤害进行匹配；

（2）阅读语篇，划出生词并查字典写出词义；

(3).阅读语篇，判断正误。

（4）阅读语篇，回答问题。

（5）为所给句子排序并讲述AronRaston的故事。课文内容丰富具有代表性，符合学生的兴趣。

2．学情分析

由于语言学习的阶段性，八年级的学生通过初中一年半的学习，具备了一点的综合语言运用能力，处在这一阶段的学生希望能够掌握更好的方法来分析与理解语篇，对于阅读策略与阅读技巧的渴望也比较强烈。本篇文章叙述的是真人真事，真实性是触动学生阅读的直接原因，所以学生不难理解文章是按照事故发生的顺序来展开描述。学生对于篇幅较长的语篇的阅读能力的技巧也有待提升。如何运用恰当的学习策略，在具体的语境中理解和领悟生词的含义，从而准确理解文本是本节课的难点。

整体设计

【教学目标】

在语境中领悟本课出现的生词及词组的含义，如climber,takerisk,situation,decision,spirit,beincontrolof.etc.

运用阅读策略(包括预测、略读、扫读、思维导图等)理解文本，获取故事梗概、基本要素以及细节信息。

根据文本特征，通过事件顺序梳理文章脉络。

在阅读的过程中感悟主人公热爱生活、珍惜生命、永不放弃的精神；思考如何面对生命中的困境；对冒险有自己的独立判断，具有批判思维。

【教学重难点】

重难点：运用恰当的学习策略，在具体的语境中理解和领悟生词的含义，准确理解课文。

【课前准备】1.了解学生运动的情况。2.准备好录音机，多媒体课件及学案。

【教学方法】

情景教学法、任务型教学法、自主学习与合作学习相结合。

教学设计

教学过程设计

【新课导入】

Step1：Warming-upLead-in

Theteacherfirstasksstudents;Whatarewegoingtolearnintoday’slessen/andthenintroducestostudentsonthescreenhowtostudyincludingclimbingmountains.

学生看完视频并记录其中的相关信息，如：reading,skills,rock,,mountain,climbing,spirit.等感知视频中介绍的主要学习目标，即;学习阅读策略并理解作者的写作意图。

（设计意图：关于阅读策略以及登山运动的视频能够吸引学生的注意力，让学生对本节课的学习目标有初步的了解，为后续的教学环节作铺垫，也为本节课结束时让学生能针对本节课的学习目标进行自我评价埋下了伏笔。）

【新知呈现】

Step2:Presentation

Pre-reading

教师先提出问题：Howcanwegetsomereadingskillsandlearnsomethingmoreimportantthanmountainclimbing?AndthenshowstudentssomephotosofAron,并提出以下问题：

Lookathim,Ishisarmalittlebitdifferentfromouts?Whathappenedtohim?Doyouwanttoknow?从而引出主要人物及教学内容。

（此环节旨在进一步增强学生的好奇心和阅读欲望。求知心里会让学生对于将要学习的内容更加关注，学习的主动性有助于推动教学进程，改善教学效果。）

设置PreparetoRead环节，做好学习词汇的准备。

TheteachershowsthevocabularywithPPT:

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