统编版六年级语文下学期期中核心考点第一单元（复习课件）.ppt

（1）《十五夜望月》中表达思念之情的诗句是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（2）像这样的思乡诗句还有：冉冉老将至，何时返故乡?——曹操《却东西门行》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》问题探究腊八粥细腻咽唾沫汤匙chí浓稠肿胀搅和huo熬粥褐色染缸脏水糊糊涂涂有声无力沸腾何况资格可靠罢了要不然猜想惊异粉碎总之解释浪漫奈何预备益发嘟嚷承认重点词语匙：chí(汤匙）shi(钥匙)脏：zāng（脏水）zàng（心脏）咽：yān（咽喉)yàn（狼吞虎咽）yè（呜咽）多音字1.描写八儿馋样儿的句子：动作：他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了…神态：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了！”八儿要哭的样子。语言：“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”“妈，妈，等一下我要吃三碗。我们只准大哥吃一碗。哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“妈，妈，你抱我起来看看吧！”重点句子作者抓住八儿的动作、神态、语言，细致描写了八儿等粥的情景，刻画了八儿的一系列心理变化：盼粥（兴奋、好奇、急切）——分粥（贪心）——想粥（美妙）——看粥（惊异），塑造了天真可爱、聪慧狡黠的儿童形象。八儿对腊八粥的渴望与喜爱，也从侧面衬托出腊八粥的香甜透人、美味可口。重点句子2.文中有好多描写腊八粥的语如：“锅里的粥也像是益发浓稠了。”“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音。”“噗……”锅内又叹了声气。“栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。”“饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。”作者用儿童的视角和口吻生动细腻地描写了腊八粥逐渐烂熟的过程和样子，让粥也有了灵气和生命力，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然，表达了人们对腊八粥的喜爱之情，反映了浓郁的民俗风情。重点句子1.作者在文章开头介绍腊八粥的原料及其在锅中的状态有什么作用?作者这样写是为了衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口,为下文写八儿盼粥、分粥、猜粥等情节做铺垫。问题探究2.读读第9段,，说说八儿的话表现了什么。粥还未熬好,八儿就已经开始盘算怎样分粥了，而且还想自己多吃几碗，既表现了他的天真可爱和狡點,也从侧面表现了腊八粥的美味。问题探究3.文中多次描写腊八粥的“叹气”,你是如何理解的?这样写有什么好处?①通过写粥的“叹气”,一方面用拟人的手法展现了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子，生动形象,另一方面表现了八儿好奇心总得不到满足的失望以及想要喝粥的急切心情。②作者从儿童的视角，用拟人化的语言对腊八粥进行描写,让粥具有了灵气和生命力。问题探究4.在等粥的过程中,八儿都做了什么?你从中感受到了什么?刚开始,八儿一次次地问妈妈粥什么时候好，盼望喝粥。后来，八儿又开始打起了小算盘,给家人分起了粥。接着,八儿开始猜想“锅中的一切”,猜想腊八粥熬成什么样了。最后，八儿看到了腊八粥，内心很惊异。我从中感受到了八儿对腊八粥的期待和喜爱。问题探究5.课文主要写了关于腊八粥的哪几件事?哪些是详写，哪些是略写?这样安排有什么好处?课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事。等粥是详写，喝粥是略写。这样安排，突出了腊八粥的香甜诱人,表现了八儿等粥时焦急、期盼、好奇、惊异的心理,也展示了儿童的天真烂漫，同时让人感受到甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活。问题探究作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你爱的食物。范例一：我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撤上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。范例二：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢?瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口