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金概念阅读年龄问卷姓名：所在年级：

阅读年龄问卷

相同年龄的人，因为心理年龄、阅读能力的不同，“阅读年龄”并

不相同。同一本书给同龄人，有的人会觉得津津有味，有的人会因为

看不懂而觉得味同爵蜡。所以，所需的梯子并不相同。而且对每个人

来说，阅读的阶段不同，选书的标准不同。掌握自己的“阅读年龄”，

为自己挑选合适的书，避免因阅读年龄“晚熟”选择过于艰深的书，

如果“阅读成熟”可以选择内涵更深的图书。你就是你，你有自己的

成长速度，算算自己的“阅读年龄”，以便我们一起更好地阅读。

1、在电视、网络和看书之间——

A、不看书，空闲时间不能看电视、上网时就玩别的。

B、喜欢看电视、上网，有时在大人的建议下也能看书。

C、喜欢看电视、上网，也喜欢看书。

2、是否主动看书？

A、从不主动看书

B、很少主动看书，除非自己非常感兴趣的书。

C、主动看书，感兴趣的书很多。

3、平时与父母聊到与书相关的的话题——

A、几乎没有

B、比较少

C、很多

4、在你结交的朋友中，喜欢阅读的——

A、几乎没有

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B、比较少

C、很多

5、看到喜欢的书——

A、只能看15分钟左右

B、能看半小时左右

C、能全神贯注看1小时以及更长时间

6、是否相信小白兔会说话等童话作品？

A、非常相信，最爱听这类故事。

B、半信半疑，被故事打动时愿意相信。

C、绝不相信，并斥为幼稚。

7、平时家庭交流中，你会——

A、使用亲昵的儿童化语言，比如“吃饭饭”

B、高兴时会用儿童化语言，一般则使用偏向成人的语言。

C、大量使用社会上的流行语言。

8、在班级里，老师对阅读的态度——

A、反对，看课外书会被斥责。

B、只要完成作业等等，无所谓是否阅读

C、积极赞同，甚至主动节约时间便于孩子阅读。

9、平时读得多的是——

A、根据电视动画片改编的动漫书

B、图多的书，比如图画书

C、文字书。

10、以下哪个描述，最接近于你的状况——

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A、读书像吃药般痛苦

B、阅读不痛苦，但是可有可无

C、读书已经成为孩子的生活习惯

11、一旦发现不懂的问题，你会——

A、询问他人。就算他人建议去查阅图书也懒得查

B、在父母建议下，能够查阅书籍寻找答案

C、主动查阅相关图书，再有一律才会与父母交流。

12、一本内容是自己所感兴趣的10万字的文字书，你会——

A、再喜欢也从没看完过

B、特别喜欢的话，能用几天时间读完，但这样的情况不多

C、感兴趣的话，能用很多的时间读完。这样的情况经常发生。

13、看完一本书，你能在口头上——

A、很难完整重复书中内容，即使勉强讲述出来也不知所云

B、能够完整地重复书中内容，但对故事的意义还是很懵懂

C、不仅完整重复书中内容，更能明确提炼出含义，还能举一反三、触

类旁通地有所发挥

14、读完自己感兴趣的图书后，你在写作读后感时——

A、很难动笔，就算有想法，也是茶壶煮饺子倒不出来

B、所需时间较长，中规中矩，内容略嫌单薄平淡

C、用词得当、旁征博引、一挥而就，甚至会有独特见解。

金概念阅读年龄问卷姓名：所在年级：

评分标准：A为0分，B为1分，C为2分。

评分与建议：

0~7分阅读年龄为“幼儿园”。建议激发自己的阅读兴趣，从图画书

入手听故事，从常看的动画片改编的动漫入手让自己看故事，让自己

亲身感受到阅读是件有趣的事。

8~14分阅读年龄为“小学”。建议提升自己的阅读能力。购买大量的

图片供自己随时、随手取阅，着重从桥梁书开始，进行文字书的阅读。

15~27分基本成熟的读者。建议你着重从娱乐型向思考型引导，多与

家长、老师沟通、探讨书中的问题。

28分完全成熟的读书。建议着重从思考型向行动型引导。创造更多

机会、提供更大平台，将书本落实到生活中，更多的实现知识与生命

的共鸣。