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《声音的秘密》大班教案（7篇）

《声音的隐秘》大班教案（1）

活动目标

1、体悟听诊器能够使声音放大的情况，产生操作爱好。

2、产生探究科学的爱好。

活动预备

听诊器1—3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

活动过程

一、听听说说

1、引领幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

2、指导幼儿趴在伙伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

3、让幼儿戴上听诊器听一听伙伴，老师心脏的跳动声。

老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？

二、小试验

1、观看桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

2、老师提问：

我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”

3、老师示范制作方法：

在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

4、幼儿制作，老师巡回指导。

三、嬉戏—打电话

1、用自制电话通话。

老师引领幼儿用手握住线。

2、老师：你发觉了什么情况？为什么会产生这种情况？

3、老师小结：声音是利用线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。

四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音

《声音的隐秘》大班教案（2）

作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，利用教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写才好呢？下面是帮大家整理的《声音的隐秘》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

活动目标：

1、认识声音的产生，能自由选择材料进行对声音的探究。

2、利用争论声音的作用，激活幼儿进一步探究的欲望。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿具有肯定的做试验记录的力量。

2、实物预备：录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。

活动过程：

一、情境导入：

1、播放ppt，用闯关的方法让幼儿猜想三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。

2、争论：生活中有许很多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜想)

二、利用试验让幼儿认识声音的产生——物体震惊产生声音。

1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观看，争论声音是如何产生的。

小结：物体相碰撞产生震惊，就发出声音了。

2、请幼儿试试用砂纸发出声音，感受其震惊，争论声音是如何产生的。

小结：物体相互摩擦产生震惊，就发出声音了。

3、争论：这两次试验发觉声音产生的共同点。

总结：物体震惊会发出声音。

4、延长：假如不想让物体发出声音，那么就是物体停止震惊。

三、请幼儿自由的选择材料，从而探究声音的不同。

1、展示三个水杯，猜想：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同?

2、幼儿动手试验验证，找出试验中发觉的规律，把试验结果记录在记录表内。

3、每组幼儿派一名代表说出小组试验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。

4、延长：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿认识噪音对身体有害，引领幼儿日常要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。

四、争论声音的作用，激活幼儿进一步探究的欲望。

1、争论：生活中声音还有哪些重要的作用?

2、观看ppt，初步认识声音的以下作用：

(1)辨析熟识的人。

(2)挑西瓜。

(3)用听诊器看病。

3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起共享。

活动反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有进展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

《声音的隐秘》大班教案（3）

身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们能够记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是为大家整理的大班科学优质课教案及教学反思《声音里的隐秘》，欢迎大家共享。

“请你们听一听，这是什么声音？”

老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

“我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的隐秘。”

活动目标：

1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。

2、探究声音是怎样产生的，知道不同材料的物体能