内蒙古版综合实践活动指导二下第三单元第1课《我调查》教案.doc

第1课《“我调查”》教学设计

课题

“我调查”

单元

第三单元

学科

综合实践活动

年级

一年级

核心素

养目标

价值体认：认识到好习惯对个人成长的重要性，明确好习惯是塑造优秀品格、提升综合素质的关键。

责任担当：通过调查学习，自觉承担起培养好习惯的责任，将好习惯内化于心、外化于行，成为个人成长道路上的坚定践行者。

问题解决：运用调查方法，发现身边存在的不良习惯问题，并通过分析、讨论等方式，提出有效的解决方案，培养解决问题的能力。

创意物化：将学习成果转化为实际行动，将好习惯融入日常生活用品中，让好习惯成为我们生活的一部分，实现创意物化的目标。

教学重点

认识到好习惯对个人成长的重要性。

教学难点

自觉承担起培养好习惯的责任。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1课《“我调查”》

板书课题。

上了一天的课，还真是有点累。放学回家，同学们都在……

播放视频。

观看视频

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

我们来发现：

【说一说】

放学回家后，你一般是怎么安排时间的？

阅读课外书

复习功课、做课外练习题

进行课外活动

上兴趣班

看电视或者玩电脑

帮家长做家务

二、我们来实践：

【我调查】

大家的安排丰富多彩，要想了解清楚，用调查问卷方式是个好办法。

作业时间安排问题的调查问卷

您好，我们是芳草小学二年级的学生，我们正在进行小学生学习习惯中“好习惯有助于身心健康发展的研究”工作，我们想收集一些真实、确切的资料希望您能大力配合，回答下列问题。

1.您平时做作业的时间安排在（A）

A.放学到家就写。B.看会儿电视再写。C.玩儿够了再写。

2.您认为做作业的时间是否得当会影响您?作业质量？(A)

A.会。B.不会。

3.您有没有因为作业时间安排不当，影响了作业的质量而受到老师或家长的批评？(B)

A.没有。B.偶尔。C.经常。

4.因为作业质量收到老师或家长的表扬或批评，是否会影响你的心情？

A.会。B.不会。C.看情况。

5.您对作业时间安排怎么看？（B）

A.什么时候写都行。

B.还是先写作业再做其他事情比较好。

C.休息够了再写。

三、实践不停步：

【记一记】

今天，我们要来认识的这位新朋友，它的名字叫“调查问卷”。

标语：问卷的题目。

卷首语：在问卷开头介绍问卷的内容。

主要内容：问卷的具体问题与选项。

结束语：问卷结束的致谢词。

【说一说】

说一说在“作业时间安排问题的调查问卷”中，标题、卷首语、主要内容和结束语分别是什么。

标题：《作业时间安排问题的调查问卷》

卷首语：您好，我们是芳草小学二年级的学生……希望您能大力配合，回答下列问题。

主要内容：1.您平时做作业的时间……2.您认为做作业的时间……

3.您有没有因为作业时间安排不当……4.因为作业质量受到老师……

5.您对作业时间安排怎么看……

结束语：谢谢您的参与！

四、延伸拓展：

养成好习惯的方法

1、设定明确的目标：首先，你需要清楚地知道自己想要养成什么习惯。这个目标应该是具体、可衡量的，比如“每天读30分钟书”或“每周至少运动三次”。

2、制定详细的计划：为了实现目标，你需要制定一个详细的计划。这个计划应该包括你将在何时、何地以及如何执行这个习惯。

3、培养自律能力：自律是养成好习惯的关键。你需要坚持执行你的计划，即使有时候可能会感到困难或不想做。记住，每一次的坚持都是向好习惯迈进的一步。

学生思考相关内容。

学生进行调查问卷的填写。

学生进行调查问卷的填写。

学生对调查问卷的四个部分进行概述。

拓展知识。

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。

让学生了解调查问卷的形式，并对自己的习惯进行填写。

培养学生学习能力和实践操作动手能力。

加深学生对于调查问卷的理解与学习。

扩大学生知识储备。

课堂小结

今天，同学们积极参与课堂，通过调查学习，深刻认识到好习惯对成长的重要性。大家不仅学到了如何培养好习惯，还通过分享交流，增强了团队协作和沟通能力。课程结束后，同学们纷纷表示要将好习惯融入日常生活，助力自己健康成长。

总结回顾。

对本节课内容进行总结概括。

课后探究室

1、课后，我们帮小乌骓设计一份调查问卷，了解一下同学们课外阅读的喜好和怎么安排课外阅读的时间。

标语：最喜欢书籍与阅读时间的调查问卷

卷首语：您好，我们正在进行最爱书籍与阅读时间的调查，我们想收集一下您的看法，希望得到您的配合。

主要内容：1.您最喜欢的书籍是什么？

2.你最喜欢在什么时间段阅读书籍呢？

结束语：谢谢您的配合！

布置作业。

拓展学生的学习能力。

板书

观看板书。

强调教学重点内容。