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《轴对称图形》教学设计

李庄小学李慧

【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。

【教学目标】

知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。

过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的根本特征。培养学生探索与动手操作的能力。

情感态度价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。

【教学重点】认识轴对称图形的根本特征。

【教学难点】能正确找、画轴对称图形的对称轴。

【教具准备】多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的根本图形〔卡纸制作〕。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

师:同学们，你们喜欢看动画片吗？

生:喜欢。

师：你最喜欢动画片里的谁？〔学生自由答复〕

师：今天咱们的课堂上就来了几位卡通小明星，看看你们认识吗？

学生说卡通小明星的名字。

师：看来大家看过的动画片可真多！你们知道吗？在动画片里也能学到不少的数学知识。比方说今天来到咱们课堂的这六位小明星〔海绵宝宝、喜羊羊、黑猫警长、派大星、大耳朵图图、多啦A梦〕，我们就能从它们身上学到不少的数学知识，一起来看一看。

二、操作探究，学习新知

1、观察卡通小明星，发现对称图形特点。

师：大家仔细观察，它们都有一个共同的特点，你发现了吗？把你的发现和同桌说一说。

引导学生发现这些卡通人物的左边和右边是一样的。

学生自主交流。〔引出对称的概念〕

2、剪图形，送礼物

师：这些小明星来到我们的课堂，你们快乐吗？老师也特别的快乐，为了表示欢送，我们送点小礼物给他们吧。既然它们是对称的，我们也来剪一些对称的图形送给他们。先看老师是怎么剪的〔教师示范剪轴对称图形：小树〕

师：接下来大家就发挥你们的想象，剪一个你喜欢的对称图形吧。〔老师还剪了另外的几个图形，你们也可以照着老师的剪〕

学生动手剪对称图形并进行展示〔用剪刀时注意平安，不要伤到自己的小手。〕

师：大家动手剪的时候，是先将纸——对折，剪出图形的一半，能看到另一边吗？

生：不能。

师：所以说两边能——完全重合，像这样的图形我们就把它叫做——轴对称图形，折痕所在的直线叫做这个图形的——对称轴

师：对称轴我们一般用虚线表示，画的时候先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。

教师根据学生的答复及老师的引导进行板书

师：接下来猜一猜，老师剪的都是什么？〔小树、爱心、葫芦、衣服〕我们把这些小礼物送给小明星吧。

师：谁没有得到我们的礼物啊？

生：多啦A梦

师：那怎么办？多啦A梦有话要说，我们一起看看它要说什么。

3、百宝袋〔折一折，找一找〕

师：原来它是有礼物要送给我们〔正方形、才发现、平行四边形、三角形、圆〕

师：这些图形都是我们学过的，他送这些给我们干什么呢？它是想让我们找一找这些图形中哪些是轴对称图形。

学生用准备好的学具动手对折，找出哪些是轴对称图形，并进行判断。

三、稳固练习〔丛林探险〕

1、医治熊二

师：小明星们带着我们送给的礼物离开了我们的课堂，下面我们也收拾还学具，到它们的动画世界去看一看吧。

师：〔出示森林图片〕这里是哪里？看看谁来了？

生：熊二

师：熊二和我们今天学的数学知识有什么联系？

师：前两天发生了一件事，让熊二不那么帅气了，它怎么了？〔讲述熊二被蜜蜂蜇〕

师：我们一起来帮熊二治治耳朵好不好？要治好熊二的耳朵需要三种药丸，而这些药丸分别在小松鼠蹦蹦、小猴子吉吉国王和光头强手里，我们一起去找药丸吧。

〔1〕小松鼠：下面的图形，哪些是轴对称图形？

〔2〕吉吉国王：下面的数字图案，哪些是轴对称图形？圈一圈

(3)光头强：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。

2、熊二的疑惑

师：熊二吃了我们找来的药丸，耳朵治好了，它跟着你们大家去找药丸的过程中也学到了不少数学知识，可他却有一个疑问：平行四边形从中间分开两边都一样，咋就不是轴对称图形呢？我们一起来帮帮它。

教师演示一种折法，学生分组这出另外三种折法看能不能完全重合。

师：通过同学们的验证，熊二也知道了不是两边一样的图形是轴对称图形，而是对折后两边完全重合的图形才是轴对称图形。

3、熊二的礼物

师：同学们帮助熊二治好了它的耳朵，还解答了它心中的困惑，为了表示感谢，它送给了我们三份礼物，一起来看看是什么？

师：看来熊二真是只淘气的狗熊，居然只让我们看到了礼物的一般，猜一猜这都是些什么？

学生猜对后画出它们的对称轴。

四、课堂小结

谈谈你这节课的收获？

学生自由发言

教师小结：这节课我们认识了轴对称图形，知道——对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做它的对称轴。只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形