北京的春节分析和总结.docxVIP

课 时 集 体 备 课

年级：六学科：语文主备： 执教： 2011年3月2日课 题 北京的春节

学会14个生字，有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受教学目标 节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。

重难点

教学准备

引领学生随作者的描述，感受老北京春节的隆重和热闹；领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

收集描写春节的诗词、童谣和春联。

教学流程（含板书设计）

一、了解单元内容，导入新课

第一课时

补充修改

读单元导语，看本组安排什么内容？

读春节童谣，引发兴趣。（课件）二、初读课文，整体感知。

自由朗读课文，说说北京的春节给你留下了什么印象？

检查词语的读音，随机解释“空竹、逛天桥、残灯末庙、腊月、初旬”比较“栗”和“粟”

三、默读课文，了解春节的时间和风俗习惯

北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？（一个多月）

在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情？默读课文，把老舍先生写到的时间画下来；看看在这些时间里有哪些风俗习惯？

出示课件，完成表格的填写。

汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。

根据表格的提示，你发现课文是按怎样的顺序写的？（时间）四、自由朗读，练习难读的句段。

自由朗读课文，感觉难读的地方多读几遍。

展示：自己练读了哪些难读的地方，读给大家听听。

第二课时

一、回顾写作顺序和主要内容二、分清详略，练习朗读

文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？

（详写：腊八、除夕、正月初一、元宵）

练习朗读：朗读详细写的四部分内容，注意读正确、流利。

展示：你觉得自己哪部分读得好，就读哪部分。

四、深入详写的片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法

在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天？深入读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合实际，作批注。

交流：注意读悟结合，体会老舍先生语言的魅力。A腊八

熬腊八粥“粥是用各种米，??而是小型的农业展览会。”

泡腊八蒜：“到年底??忍不住要多吃几个饺子。”体会语言的通俗有趣。

B除夕

总起句：除夕真热闹

分别从人们活动的角度和“味、色、音”来体会描写的细腻。

C正月初一

主要体会人们的活动

D元宵

勾画写灯的语句，体会：灯的数量多、种类多。五、回顾全文，体会详写和略写的好处

——好处是：在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊八、正月初一、除夕、元宵这四天，让春节的风俗习惯给我们留下深刻印象。

六、学习“阅读链接”

老舍把做年饭和吃团圆饭写得很简单，但梁实秋和斯妤却写得很详细。

教后反思

春节童谣

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

词语

初旬腊八粥蒜瓣翡翠杂拌儿榛子蜜饯参和麦芽糖鞭炮通宵黏守岁水浒传小贩除夕娴熟走马灯宫灯分外逛天桥空竹残灯末庙 粟子栗子

色味双美零七八碎万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色