全国初中数学青年教师优质课一等奖《勾股定理》对话式教学设计.docVIP

《17.1勾股定理（第1课时）》

对

话

式

教

案

教学环节

教学素材

老师的话

学生的话

1.

复习旧知，引入新课

1.出示等腰直角三角板教具，教师边指边讲。

师：同学们：这是一个等腰直角三角板，它有三个内角，三条边，这三个内角之和？（拖长“和”音，待学生回答）

师：它的三条边呢？（待学生回答）

师：除不等关系之外，有没有相等关系？

师：两腰相等之外，还有其它数量关系吗？今天我们就一起来研究它的这种关系。

生：三个内角之和为180°.

生：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

生：两腰相等。

2.

观察思考，体现转化

等腰直角三角形的三边具有怎样的数量关系？

P

P

Q

R

师：大家请看这个图形，正方形P和正方形Q的之和与正方形R的面积有什么关系？

师：对，你是怎么看出来的？

师：很好，我们也可以将一个正方形P、Q各分割成2个三角形，拼补成一个大正方形，看出正方形P、Q的面积之和等于正方形R的面积。

师：同学们再看，正方形P、Q的边长有什么关系？

师：这个两边相等的三角形是一个什么样的三角形？

师：我们知道，正方形的面积用边长的平方表示，也就是说正方形P、Q的面积之和就是两直角边的平方和，正方形R的面积就是斜边的平方。根据刚才发现的面积关系，我们说：等腰直角三角形两直角边的平方和等于……

师：我们把它表示出来就是：a2+a2=c2.（板书）

生：相等。

生：正方形P、Q由2个三角形组成，正方形R由4个三角形组成，所以正方形P加正方形Q的面积等于正方形R的面积。

生：相等。

生：等腰直角三角形。

生：斜边的平方。

3.

探究发现，突破难点

一般直角三角形的三边具有怎样的数量关

系？

师：等腰直角三角形的三边有这样的关系，其它直角三角形的三边是不是也有这样的关系呢？

我们借助方格来研究。

请同学们拿出《课堂活动记录表》，先在方格纸上任意画出顶点在格点上的直角三角形。

师：老师也画了一个这样直角三角形，接下来，分别以这个直角三角形的三边向外作三个正方形P、Q、R。老师的图画好了，你们也画一画。

师：现在，请你们计算自己画的三个正方形面积，观察它们的面积关系，能得到直角三角形的边长关系吗？动手算一算。

师：同学们，这里有个疑问，正方形R的面积好求吗？

师：正方形R的边长不是整数边，那我们可以怎么求正方形R的面积呢？

师：你来说说。

师：你的意思是用拼补的方法，还有其他的办法吗？

师：这样也可以。同学们说的两种方法都很好，对于计算不规则图形面积的时候，我们往往会将它割补成规则的图形来进行计算，这是数学中常用的一种方法——叫割补法。现在你会用割补法计算正方形R的面积了吗？

（继续巡视）

（做完，学生展示）

师：有结果了吗？谁能上台将自己的探究结果展示出来？

师：其他同学也是这样的结论吗？

（学生动手画图，约1分钟）

（学生动手画图，约1分钟）

（学生活动，教师巡视，发现正方形R的面积有同学会算，有同学不会，此时，老师及时发问。）

生：不好求。

（有的学生会做，有学生不会做，请会做的说说怎么做的。）

生：把它拼补成一个边长在整数格线上的大正方形，用大正方形的面积减去4个直角三角形的面积即可求得。

生：将它分割成4个直角三角形和中间一个小的正方形来计算面积。

生：会。

生：我画的是直角边长分为3，4的Rt△，所以正方形P、Q的面积是9和16，正方形用割补法求得面积是25，9+16=25，化为边长关系是32+42=52，我发现我画的Rt△两直角边的平方和等于斜边的平方。

生：是。

4.

数学实验，大胆猜想

师：上面我们对两种特殊的直角三角形，即等腰直角三角

形和直角边长为整数的直角三角形进行探究，发现都有“两

直角边的平方和等于斜边的平方”这一结论，那么，对于

任意的直角三角形，三边也存在这样的关系吗？

下面，老师用几何画板做一个数学实验。

（操作几何画板）

师：通过实验，我们发现，改变直角三角形两直角边长时，

两直角边的平方和仍等于斜边的平方。于是我们提出如下

猜想：

命题1：如果直角三角形的两条直角边长分别为a、b、斜边长为c，那么a2+b2=c2.

5.

拼图证明，得出定理

图1

图2

图3

师：这个猜想怎么证明的呢？我们再回头看看探究活动中的这个图形（图1）。

这个大正方形分割出来的4个直角三角形与我们要研究的直角三角形（即白色之间三角形）形状、大小相同吗？

师：那我们要研究的直角三角形的三边关系就是研究这个直角三角形（图2中4个全等形之一）的三边关系。

师：请同学们利用手中的4个全等直角三角形拼成这个图形（图2）。

师：假设这个直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那这个大正方形的面积可以表示为……

师：它还可以看成哪几个图形的面积之和？

师：用式子表