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《家》大班美术活动教案（8篇）

《家》大班美术活动教案（1）

活动目标：

1、观赏线描画建筑的形状和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

2、学习用简洁的图形建构房子的造型，并试试大胆地表现房子里的设施和简洁的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，愿意与伙伴共享《我的家》。

4、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

5、促进参与环境布置的爱好和力量，体悟胜利的欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、每组供应彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——老师：每个小伴计都有一个家，你家的房子是什么样子的?

2、幼儿观看阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿势。

——老师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

——老师：房子里有谁?他们在做什么?

3、让幼儿认识绘画的重难点。

——老师：小伴计，你的家是怎样的?

——老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小伴计的家。

——老师：你们家有谁?他们在做什么?

——可请小伴计上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿势，巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引领幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，引发幼儿先用勾线笔画出房子的形状结构，再在房子上进行装饰，最终，画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动，老师进行巡回观看，并赐予语言指导和帮忙。

5、展现幼儿的作品，请个别幼儿在集风光前介绍自己的家，叙述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。

《家》大班美术活动教案（2）

活动目标：

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、进展幼儿的想象力和初步的合作力量。

3、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、激活幼儿感受不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：依据纸盒形状想象装饰。

2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料：

收集大小、外形各异的废旧纸盒若干。供应一些进行装饰用的帮助材料，如双面胶、剪刀、透亮?????胶带等。

设计思路：

随着商品经济的进展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如扮装盒、食品盒、酸奶盒等，既有有用价值，又可供观赏和嬉戏，经常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。利用收集大小、外形各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的阅历与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的外形变化想象出形态各异的“家”的形状。这为幼儿的制造性表现创设了肯定的基础。

另一方面，运用个别设计——鼓舞合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培育了幼儿的想象力。

活动流程：

引起爱好——绽开想象——各别创作——合作拼搭、沟通介绍——共享欢乐

活动过程：

（一）利用嬉戏体悟欢乐，激活爱好。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩嬉戏：请到我家来做客。

1、沟通争论，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的嬉戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？

2、观看形状，大胆想象。

（展示大小、外形各异的纸盒）这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）

它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒形状发散想象）

（二）个别创作，大胆表现。

1、鼓舞幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮忙。依据力量差异对纸盒的造型自由想象、设计。

（三）合作拼搭，体悟胜利。

1、与伙伴一起沟通、介绍自己设计的“家”。

2、鼓舞幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

（四）共享欢乐，结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师伙伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词：

我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

活动反思：

《家》是一首结构简洁富