高中数学必修第一册：2-1 等式性质与不等式性质第一课时-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中数学

年级

高一

学期

第一学期

课题

等式性质与不等式性质（1）

教科书

书名：普通高中教科书数学必修第一册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年4月

教学目标

1.经历从实际情境中抽象出不等式的过程，了解不等式表示不等关系的现实意义。

2.类比实数大小关系的基本事实，转化与化归多项式的大小比较。

3.掌握作差法比较两多项式的大小关系。

教学内容

教学重点：

类比实数大小关系的基本事实，转化与化归多项式的大小比较。

教学难点：

作差法比较两多项式的大小关系。

教学过程

等式性质与不等式性质（1）

在现实世界和日常生活中，大量存在着相等关系和不等关系，例如多与少、大与小、长与短、高与矮、远与近、快与慢、涨与跌、轻与重、不超过或不少于等。类似于这样的问题，反映在数量关系上，就是相等与不等。相等用等式表示，不等用不等式表示。

问题1你能用不等式或不等式组表示下列问题的不等关系吗？

某路段限速；

某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量应不少于，蛋白质的含量应不少于；

三角形两边之和大于第三边、两边之差小于第三边；

连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.

对于（1），设在该路段行驶的汽车的速度为vkm/h，“限速40km/h”就是v的大小不能超过40，于是

对于（2），由题意，得f≥2.5%

对于（3），设△ABC的三条边为a，b，c，则a+bc，a?bc

对于（4），如图2.1-1，设C是线段AB外的任意一点，CD垂直于AB，垂足为D，E是线段AB上不同于D的任意一点，则CDCE。

问题2某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本。据市场调查，杂志的单价每提高0.1元，销售量就可能减少2000本。如何定价才能使提价后的销售总收入不低于20万元？

设提价后每本杂志的定价为x元，则销售总收入为(8?x?2.5

(8?

由于数轴上的点与实数一一对应，所以可以利用数轴上点的位置关系来规定实数的大小关系：如图2.1-2，设是两个实数，它们在数轴上所对应的点分别是。那么，当点在点的左边时，；当点在点的右边时，。

关于实数大小的比较，有以下基本事实：

如果是正数，那么；如果等于0，那么；如果是负数，那么.反过来也对。

这个基本事实可以表示为

比较和的大小.

例2克糖水中有克糖,若再添加克糖，在不饱和的情况下，则糖水变甜了，为什么？

图2.1-3是在北京召开的第24届国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像一个风车，代表中国人民的热情好客。你能在这个图中找出一些相等关系和不等关系吗？

将图2.1-3中的“风车”抽象成图2.1-4。在正方形ABCD中有4个全等的直角三角形。设直角三角形的两条直角边的长为a，b（a≠b），那么正方形的边长为a2+b2。这样，4个直角三角形的面积和为2ab，正方形的面积为

a

当直角三角形变为等腰直角三角形，即a=b时，正方形EFGH缩为一个点，这时有

a

于是就有a2

一般地，?a,b∈?

a

当且仅当a=b时，等号成立。

事实上，利用完全平方公式，得

a

因为?a,b∈?，(a?b)2≥0，当且仅当a=b时，等号成立，所以a2+b

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。