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《如梦令》教学设计

教材分析：《如梦令》是苏教版小学语文十二册第三单元第九课《词两首》中的一首。系“词中女皇”李清照的一首流传千古的宋词佳作。词人借词回忆了一次愉快的郊游情景，全词以“醉”为眼，仅用30余字便勾勒出一幅格调欢快自然的动人画面。

这首词作为李清照早期的作品，词风清新、内容浅显，但其间的语言却是鲜活而又跳跃，极富画面感。如何让文字产生画面，让画面流转出情感，让情感升华为共鸣，这是品词、赏句教学之中的重点。

教学目标：

1.通过观看小视频、朗读词，了解作者、词牌名、题目这些相关知识。

2.会写生字、读准多音字、读通词。

3.根据提示写出词意，借助停顿符号读出词的节奏，并试着用“平仄法”读出韵律。

4.充分想象画面，积累四字词语、短语和诗句，有条理地描绘词中的画面，感悟词人之“醉”。

学情分析：对于宋词，小学阶段接触极少，共有两首。另一首是第九册的《清平乐村居》。将两首词安排在同一年段，编者意图很明显，旨在让学生习得同一文体赏读品析的应有之法。这首词的内容对于六年级的学生而言浅显易懂，借助旁注释自学就可以解决对词意的理解。教学这首词，字形词意板块，我放入前置性学习中；而将更重要的“想象与表达”“感悟与诵读”放在课堂上进行内化与拓展。

教学过程：

一、1.自学检测：了解词、通读词。

2.进阶作业：理解词、巧读词。

3.想画面、“长”读词。①第一步：想。②第二步：写。③第三步：说。

4.悟“醉”意、美读词。

①与此人共情，读出平仄。

②小组合作展示，读出个性。

③了解词人生平，读出变化。

二、读出词的节奏。

1.播放了一系列与三个词语有关的优美图片。示范说。

2.组织、引导学生写。

3.组织、引导学生表达 。

4.模仿、酝酿、表达

三、小组协作讨论怎样把景写美，用五分钟的时间，写下自己心中最美的画面，再用一分钟的时间组内进行交流合作，推选出代表在全班细说美景。

1.倾注情感地说、专注仔细地听、关注切实地评、改。

2.把“想”的碎片加于归类与整理。

3.培养学生说话的能力。

4.课件展示平仄，利用手势引导学生读出了词眼“醉”。

5.紧抓“常记”二字，带领学生了解李清照一生情感的变化。

四、将学到的平长仄短用到诵读中，想象画面。

1.小组选择自己喜欢的诵读方式，个性化展示朗读。

2.思考，朗读。

①引导学生在读中想象画面，读出词的意境与韵律。

②一遍又一遍的诵读让学生熟读成诵。

③用不同时代的心境读出词的美，读出词人的“乐愁”对比。

教学板书

如梦令

（宋）李清照

溪亭日暮

藕花深处

荷湖争渡

惊飞鸥鹭

《雪孩子》教学设计

教学目标：

1.认识本课15个生字， 能正确、美观地书写8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容， 感悟雪孩子的善良、勇敢， 懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4.根据文本内容创设说话情境， 培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：

1.学习生字， 读准字音， 理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

2.感悟雪孩子的善良、勇敢， 懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

教学过程：

第一课时

一、导入课题

小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：

白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然现象）

猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。

（播放动画）兔子一家没吃的了， 兔妈妈要出去找吃的， 她堆了一个漂亮的雪孩子， 让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本， 用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。

二、初读课文

1.自由阅读课文，提出要求。

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。

（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？

2.生字过关。

（1）自由读生字。

累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

（4）学生齐读。

小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！

三、感知内容

1.指名分自然段朗读课文， 师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

2.组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？

四、指导写字

1.出示：“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻