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小学语文老师如何做好备课工作

备好课是上好课的基础，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，

教师备课也有着同样的意义，想要上好任何一节课，都必须在上课之

前做好备课工作。下面是小编为大家整理的关于小学语文老师如何做

好备课工作，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学语文老师如何做好备课工作

一、备课标，把握教学理念

课程标准、教材以及教学参考书是教师备课前必读的资料。一些

教师在备课时，往往只读教材和参考书，忽视了课程标准的指导作用，

让人有种照本宣科的感觉。这种备课是很肤浅的，也是极不专业的。

教师在备课时应认真研读课程标准，了解阶段教学的目标，然后要整

体地、系统地梳理教学内容，明确本次教学内容在整知识体系中的

重要地位，做到心中有数，有利于把握教学节奏。例如：在备课时，

我会通过研读新课程标准，明确教学目标，了解学生要掌握的知识，

确定知识的重点和难点，然后结合学生的知识水平以及实际情况，寻

求教学突破口，全面立足学生的身心发展，优化教学效果。

二、备教材，梳理教学内容

教材是语文教学专家花费无数精力和心血编写而成的，是课堂教

学的重要载体。教师如果不能对教材有深刻的理解，就不能正确把握

教学方向，会挫伤学生的学习积极性。因此，教师在拿到教材后，应

先对本册教材的编写理念、特点及内容有所认识，理清教材的基本结

构、编写意图、指导思想、教学目的等内容，进而能够明确教学任务

和要求，优化课堂教学。

例如：在教学《七颗钻石》时，我首先钻研文字，画出文章中的

生字、词以及含义比较深刻的句子，如钻石、焦渴、干涸、匆匆忙忙、

忍不住咽唾沫等，在教学时我会重点讲解这些词汇的读音和用法。然

后朗读课文，正确、流利、有感情地朗读文章三遍以上，以便能够在

课堂上感染学生，渲染充满生机的课堂气氛。我会深入了解文章内容，

掌握文章的主旨，以便在课堂上引导学生理解水的重要性，让学生从

水罐的一次又一次的变化中，感受到爱心的神奇力量，让学生能够懂

得关心别人、理解别人，懂得珍惜生活。

三、备学生，做好因材施教

“备学生”是指教师应关注学生的非智力因素，应加强对学生的

情感投入。据调查，现在很多小学生不情愿在双休日的时候写家庭作

业，很多教师也都能够察觉问题的存在，但是很少有教师能够提出行

之有效的解决方案。那么，教师该如何“备学生”呢?例如：作为一名

小学语文教师，我深刻理解语文这门学科的特点――语文思维的培养和

理解能力的提高不是一朝一夕就能达成的，因此，在临近考试时，我

没有用题海战术搞得学生筋疲力尽，而是带着学生巩固基础知识，并

且通过谈心的方式了解学生的心理动态，掌握学生不愿意写作的原因，

最终给予学生足够的尊重，提升学生的自信心，让学生更好地参加到

教学活动中去。

四、备过程，完善教学设计

首先，备课的目的是按照新课程标准的要求，结合学生的实际学

情，规划课堂教学，设计出适合学生的教学方案，提高学生的综合素

养。小学语文教师备课时应严格把握三维目标，即知识技能、过程与

方法、情感态度和价值观。教师应注重整合这三维目标，逐步提高

学生的素质和素养。第二，教师应精心设计教学流程。教师在设计教

学流程时应重点突出以下特点：要有利于创设教学情境;要培养学生自

主学习的能力;要引导学生进行合作学习、体验学习;要培养学生的创新

能力和实践能力等。

第三，教师应精心设计问题。问题是培养学生思维的核心，教师

只有提出具有一定深度的问题才能引发学生的发散思维，才能培养学

生的创新能力。因此，教师在备课时应重点设计有效问题，让学生主

动探索，多设计话题性、开放性的问题，培养学生自主学习、合作学

习以及探究学习的能力。第四，教师应精心设计作业。在传统教学中，

教师往往会把作业的作用定位于巩固知识和强化技能上，经常陷入题

海战术的误区中，作业的形式呆板枯燥，内容单一，严重禁锢了学生

的思维。

如何做好小学语文的备课工作

一、从教师做起做好备课工作

我们都知道：“给学生一碗水教师自己要有一桶水”，要教好一

堂课，备好一堂课，教师首先要从自己做起。如何备好教师自己，在

我看来，首先就是