部编版六年级语文上册第12课《桥》精品PPT课件.pptx

12桥第2课时第1课时第1课时重要特征单元文体小说大多是虚构的，却又有生活的影子。◎读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素◎发挥想象，创编生活故事。习作要求以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。自读要求1.轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？2.圈画出课文中的生字，读准字音并自主识记字形。3.圈画出课文中自己不理解的词语，和同桌一起讨论。读一读páoxiàosǎnɡnínɡtǎnɡ咆哮嗓子狞笑流淌沙哑蹿出揪出呻吟废话搀扶祭奠咆哮嗓子狞笑流淌沙哑蹿出揪出呻吟废话搀扶祭奠cuānshēnjiūyǎ字词识记fèichāndiàn揪哮哑咆呻嗓废淌写一写?按结构将这些字分类。左右结构咆揪嗓淌哑哮呻废半包围结构词语解释1.来势迅猛，不可阻挡。（）2.文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。（）3.形容走路不稳。（）4.（言行）轻率任意，毫无顾忌。（）势不可当咆哮跌跌撞撞放肆?学习词语的方法：回归课文理解集中学习归类整理◎读词语，结合课文把它们分成三类。咆哮惊慌清瘦放肆狂奔势不可当拥戴狞笑沙哑跌跌撞撞乱哄哄揪出你拥我挤势不可当狞笑咆哮狂奔放肆①描写洪水的词：惊慌乱哄哄②描写村民的词：跌跌撞撞你拥我挤③描写老汉的词：清瘦拥戴沙哑揪出默读课文，理清课文脉络，知道课文讲了一件什么事。整体感知核心故事情节典型环境人物形象老支书组织撤离老支书给你留下了怎样的初步印象？人物形象典型环境故事情节山洪暴发（天灾）按事情的起因、经过、结果，给课文划分层次。山洪暴发，村民逃向木桥（1～6）老支书临危不乱，指挥过桥（7～23）老支书父子不幸牺牲（24～27）第2课时这是一场什么样的洪水？读第1～6自然段找出描写洪水的句子。课文品读像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。④死亡在洪水的狞笑声中逼近。读了上面的句子，你有什么感受？凶猛这是一场______的洪水。这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？比喻拟人作用：突出表现了当时的形势危急，渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。烘托气氛作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？推动情节环境描写塑造形象不能。显示出雨越来越大，暗示情况越来越危急。这些句子能颠倒顺序吗？为什么？天灾面前，人们有什么表现？是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。惊慌失措人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。······村民们面对灾难毫无防备时的害怕与慌乱更显质疑思考①此时的木桥是一座什么桥？（）②如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，此时的桥还会是生命之桥吗？（）在这危急时刻，一个重要的人物出现了，他就是（）！救命桥、生命桥。不是，它会变成死亡之桥。老支书细读文本，围绕“木桥”产生了几次冲突？在这些冲突中塑造了老汉怎样的人物形象？四次冲突靠山对比你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄站着不说话盯着像一座山木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。▲动作在突如其来的灾难面前，老汉早已等在木桥前——想群众所想，急群众所急。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。他像一座山望老汉是一位（）的好干部村民对老汉的态度（拥戴、信仰、敬重）一心为群众、说一不二、沉稳干练、深得人心全村人都拥戴他像一座山望神态、动作抱怨下令“党员排在后面！”“可以退党”“党员也是人”老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”党员排在后边语言描写老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”党性原则——一切为了群众语言果断，化解矛盾，维持过桥秩序为什么呢？竟没人再喊。一百多人很快排成了队，依次从老汉身边奔上木桥。村民们被老党员正义凛然的气势所感染折服。老汉率先垂范，用人格魅力感染了其他党员。服从阻止冲、揪、吼凶得像只豹子瞪了老汉一眼站到了后面老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。你还算是个党员吗？排到后面去！动作描