陕旅版四年级下册英语全册教案.docxVIP

Unit1Whattimeisit

教学重点：驾驭有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型“WhattimeisitItsnineoclock.Itstimefor…”的理解和运用。

教具打算：

及教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师打算一个教具钟。

3．教师打算六张单词卡。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom学生答复：Heisinthecanteen.教师又问：Why学生答：Heishungry.教师再问：WhyishehungryWhattimeisit引导学生答出：Itstimeforlunch.接下来，教师可激励学生说出哪些东西可以告知我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生假如不能用英文说，也可用中文说。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!WhatsthisItsaclock.然后指着12点说：

WhattimeisitIts12oclock.AreyouhungryWhy用动作示意学生说出Itstimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图接着教授时间的表达和其它几个单词、词组。xkB1.cOm

2．通过教师领读和听音跟读，让学生驾驭正确的读音，尤其要留意breakfast和oclock的发音。可采纳小组仿照竞赛的形式，在学生当中绽开互帮互学。

（三）兴趣操练（Practice）

1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit激励同座的两名学生进展竞赛看谁做出快速反响。

2．教师拿诞生词图卡，出示图的一小局部，让学生通过视察推断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元ALetslearn局部的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、写写”的嬉戏。依据本人实际状况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进展问答练习。

3．试一试给同伴、挚友或家长发Letsdo中的指令请他们做动作。

板书设计：

Unit2Whattimeisit

Letslearn：

第二课时新|课|标|第|一|网

课题：Unit1Whattimeisit

教学重点：让学生娴熟驾驭问句“Whattimeisit”和相应的答复以及句型“It’stimefor…”的用法。

教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.

教具打算：

及教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师打算John和吴一凡的头饰并打算一顶保安人员的帽子。

3．学生打算白纸和笔。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

2．师生一起表演本单元A局部Let’sdo的听听做做活动。

3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的嬉戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生依据实际状况将时针拨到合理的位置。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师在做“拨时针”的嬉戏时对学生发出指令：Schoolisover.假如学生不理解可联络“Classisover.”来扶植学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo学生答复Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.WhataretheydoingLet’sWatchTV.由此导入新课。

2．看及听

学生看Let’stalk局部的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问及答复的过程中，借助画面扶植学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。

3．仿照跟说，留意语音语调。

4．分角色朗读及表演

建议教师