苏教版小学语文六年级全册教案.docx

苏教版小学六年级教案

语文学科

第11册

老师

培育良好的学习习惯（十一）

教学目标：

1、细致视察图画，懂得不懂就问是重要的良好的学习习惯。

2、知道在不理解的地方，不清晰的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点：懂得不懂就问是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清晰的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

教学难点：激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

教具准备：教学挂图，课外阅读材料，每生各自准备。

教学时间：三课时

第一课时

第1周星期一总课时数1

教学内容：不懂就问

教学要求：

1、细致视察图画，懂得不懂就问是重要的良好的学习习惯。

2、知道在不理解的地方，不清晰的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

教学重点：懂得不懂就问是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清晰的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

教学难点：激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

教学流程：

一、导入新课

二、指导视察课本第一页插图。

1、读题：不懂就问

2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的依次视察。

a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？

c.第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？

三、组织学生探讨，

1、看完4幅图后，你明白了什么？

（1）遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问全部懂的人。

（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问视察到的全部书本外的其他问题。

（5）留心到处皆学问。

2、探讨：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？

四、总结：

同学们不懂就要问，只要留心，到处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平常我们常说勤学多问就是这个道理呀！

板书设计：

培育良好的学习习惯（十一）

不懂就要问勤学多问

第二课时

第1周星期二总课时数2

教学内容：勤于收集资料

教学目标：

1、细致视察图画，懂得勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。

2、驾驭勤于收集的常用方法；知道到处皆学问。

3、激发学生收集资料的爱好，培育学生勤学好问的好习惯。

教学重点：驾驭勤于收集的常用方法；知道到处皆学问。

教学难点：让学生驾驭收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

教具准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。

教学流程：

一、谈话导入新课。

1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师须要做些什么准备？

2、老师要参与爱惜家园，爱护环境的辩论会，该提前做些什么准备？

3、引导学生说说收集资料的好处。

4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增加记忆，为学习和生活供应便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、视察图片，引导学生驾驭收集资料的方法。

1、第二页插图。

（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？

（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。）

2、收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？

沟通：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）

你还有哪些收集资料的方式？（探讨后再沟通）

3、收集资料有哪些常用方法呢？

视察第二页的图片。

沟通并归纳：

（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感爱好的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。

（2）制作资料卡片。

（3）拍照片。把收集到的各方