二年级上册数学导学案-7.2 分苹果 北师大版.docxVIP

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二年级上册数学导学案-7.2分苹果北师大版

一、教学目标

1.让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.分苹果问题的引入与理解。

2.表内除法的计算方法及应用。

3.除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2.教学难点：运用除法解决实际问题，培养学生的数学思维。

四、教学过程

1.导入：通过讲解分苹果的故事，引导学生理解除法的意义。

2.新课导入：讲解表内除法的计算方法，让学生动手计算，加深理解。

3.练习：布置一些表内除法的练习题，让学生巩固所学知识。

4.应用：讲解除法在实际生活中的应用，让学生学会运用除法解决实际问题。

5.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

五、教学策略

1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。

2.采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，提高教学效果。

3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握所学知识。

4.创设问题情境，引导学生主动思考，培养学生的数学思维。

六、教学评价

1.课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

3.定期进行测试，了解学生的整体水平，为下一步教学提供依据。

4.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，提高学生的思维能力。

七、教学反思

1.教师在课后要认真反思本节课的教学效果，总结经验教训，不断提高教学质量。

2.针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，使教学更加符合学生的需求。

3.加强与学生的沟通交流，了解学生的心理和需求，为教学提供更好的支持。

4.积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

通过本节课的教学，使学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能运用除法解决实际问题。培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

在以上教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”部分。教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、发展能力。在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够顺利地传授给学生，并且能够激发学生的学习兴趣和参与度。

以下是针对“教学过程”部分的详细补充和说明：

1.导入：通过讲解分苹果的故事，引导学生理解除法的意义。

-教师可以选择一个简单且贴近学生生活的故事，如小明有10个苹果，想要平均分给他的5个朋友，引导学生思考如何分配苹果。通过这样的故事，学生可以直观地理解除法的概念，即将一个数平均分成若干份。

2.新课导入：讲解表内除法的计算方法，让学生动手计算，加深理解。

-教师应该使用直观的教学工具，如图表、实物等，来展示除法计算的过程。例如，可以用10个苹果模型来代表10个苹果，然后将其分成5组，每组2个，以此来演示10除以5等于2的计算过程。同时，教师应该引导学生自己动手进行类似的操作，以加深对除法计算的理解。

3.练习：布置一些表内除法的练习题，让学生巩固所学知识。

-练习题的设计应该由易到难，逐步提升难度，以便学生能够逐步掌握除法计算的技巧。同时，教师应该鼓励学生互相讨论和检查答案，培养他们的合作精神和自我纠错能力。

4.应用：讲解除法在实际生活中的应用，让学生学会运用除法解决实际问题。

-教师可以通过举例子的方式，展示除法在生活中的应用，如购物找零、分享食物等。同时，教师可以设计一些实际问题，让学生尝试运用除法来解决，以此来提高学生的实际应用能力。

5.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

-在总结环节，教师应该简洁明了地回顾本节课的重点内容，如除法的意义、计算方法等，并强调学生在学习过程中应该注意的点，如计算的准确性、解决问题的思路等。

6.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

-作业的布置应该有针对性，既要巩固课堂所学，又要适当拓展学生的知识面。同时，作业的难度应该适中，避免过难或过易，以免影响学生的学习积极性。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习除法知识，培养他们的数学思维能力，并且激发他们对数学的兴趣。同时，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以确保每一个学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要注意的是，每个环节都应该紧密相连，逻辑清晰，以确保学生能够顺利地从一个环