3.2比大小（教案）2023-2024学年数学一年级上册 人教版.docxVIP

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3.2比大小（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版

一、教学目标

1.让学生掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小。

2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容

1.比较整数的大小

2.比较小数的大小

3.比较分数的大小

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小。

2.教学难点：理解比较小数和分数大小的方法。

四、教学方法

1.讲授法：讲解比较大小的基本方法。

2.演示法：通过实例演示比较大小的方法。

3.练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。

4.合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学过程

1.导入新课

通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、比较，激发学生的学习兴趣。

2.讲解比较整数的大小

（1）讲解比较整数大小的方法：位数多的数大，位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数大，如果最高位相同，再比较次高位，以此类推。

（2）举例说明：比较35和47的大小。

3.讲解比较小数的大小

（1）讲解比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，再比较小数部分，从高位开始比较，高位上的数大的那个数大，如果高位相同，再比较次高位，以此类推。

（2）举例说明：比较3.25和3.27的大小。

4.讲解比较分数的大小

（1）讲解比较分数大小的方法：先通分，然后比较分子的大小，分子大的那个数大。

（2）举例说明：比较$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{8}$的大小。

5.练习

（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，解决练习中的问题。

6.总结

对本节课的内容进行总结，强调比较大小的方法和注意事项。

7.布置作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

六、教学评价

1.课后练习的正确率。

2.课堂表现，如积极参与、合作学习等。

3.课后访谈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

通过本节课的学习，使学生掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

需要重点关注的细节是“讲解比较分数的大小”。这是因为分数的比较涉及到分数的基本性质和运算，对于一年级的学生来说，这是一个新的知识点，也是他们容易感到困惑的地方。因此，教师需要在这个环节上花费更多的时间，通过详细的解释和丰富的例子，帮助学生理解和掌握比较分数大小的方法。

详细的补充和说明如下：

1.讲解比较分数大小的方法

在比较分数大小时，首先要确保两个分数的分母相同，因为只有分母相同，分数的大小关系才能直接通过比较分子来确定。如果两个分数的分母不同，我们需要先进行通分，将它们转换为同分母的分数，然后再进行比较。

通分的方法是找到两个分母的最小公倍数（LCM），然后将每个分数的分子和分母都乘以一个适当的数，使得分母等于最小公倍数。这样，我们就得到了两个同分母的分数，可以直接比较它们的大小。

2.举例说明

比较$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{8}$的大小。

首先，找到4和8的最小公倍数，显然是8。然后，将$\frac{3}{4}$通分为同分母的分数。由于4乘以2等于8，我们将$\frac{3}{4}$的分子和分母都乘以2，得到$\frac{6}{8}$。

现在，我们有两个同分母的分数$\frac{6}{8}$和$\frac{5}{8}$。可以直接比较它们的分子，$\frac{6}{8}$的分子6大于$\frac{5}{8}$的分子5，因此$\frac{6}{8}$大于$\frac{5}{8}$。

所以，$\frac{3}{4}$大于$\frac{5}{8}$。

3.练习

在讲解了比较分数大小的方法后，教师应该提供一些练习题，让学生自己尝试比较分数的大小。这些练习题应该包括同分母和不同分母的分数，以及一些需要通分的例子。通过这些练习，学生可以巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。

例如，可以给出以下练习题：

（1）比较$\frac{2}{3}$和$\frac{1}{2}$的大小。

（2）比较$\frac{5}{6}$和$\frac{3}{4}$的大小。

（3）比较$\frac{7}{8}$和$\frac{9}{10}$的大小。

（4）比较$\frac{4}{5}$和$\frac{6}{7}$的大小。

通过这些练习题，学生可以加深对比较分数大小方法的理解，并学会如何应用这些方法来解决实际问题。

4.总结

在课程的最后，教师应该对比较分数大小的方法进行总结，强调通分的重要性，并提醒学生在比较分数大小时要注意分母是否