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儿童发展心理学教案

第一章绪论

第一节概述

发展心理学是研究个体从受精卵开始到成熟的心理发展规

律的科学。儿童发展心理学是发展心理学的一个分支，研究的

对象是从出生到17、18岁左右的儿童。儿童发展心理学的研

究内容包括描述儿童发展的普遍行为模式、解释和测量个别差

异、揭示儿童心理发展的原因和机制、探究不同的外在环境对

心理发展的影响，以及提出帮助和指导儿童发展的方法。

二、儿童发展心理学的研究内容

1、描述儿童发展的普遍行为模式

行为模式是指个体在成长过程中所表现出来的现实的心理

发展水平，既包括外显的行为特质，也包含内隐的心理特征。

儿童发展的普遍行为模式是指在一定年龄范围内，大部分儿童

表现出的心理特征和行为特质。

2、解释和测量个别差异

尽管心理发展遵循相同的模式，但发展的个体差异是巨大

的。不仅发展的速度、最终达到的水平各不相同，各种心理过

程和个性心理特征也不相同。因此，需要解释和测量这些个别

差异。

3、揭示儿童心理发展的原因和机制

对心理发展原因和机制的揭示，不仅有助于构建有关心理

发展的理论体系，更好地遵循儿童心理发展的规律，也使我们

对儿童心理发展的培养与干预具有了科学的依据。

4、探究不同的外在环境对心理发展的影响

儿童生活的环境各种各样，这些环境因素也被视为儿童行

为的生态圈。在家庭、学校和社区等生态环境中，儿童接触时

间最长、影响最大的因素分别是父母的养育方式、文化水平与

职业状况、师生关系、同伴关系、班级凝聚力、邻里关系、社

区文化娱乐设施和社区社会支持体系等。

5、提出帮助与指导儿童发展的方法

儿童发展心理学的最终目的是为了帮助儿童顺利地度过每

个发展阶段，帮助儿童解决发展中遇到的困难或暂时的障碍。

例如，通过对儿童早期依恋现象的探讨，提出有助于儿童形成

安全依恋的有效方法。

纵向研究是指在一段时间内，对同一组被试进行多次观察、

测量或实验，以探究个体心理发展的连续性、稳定性和变化规

律。

纵向研究最大的优点是能够揭示个体心理发展的连续性和

转折点，可以更准确地反映出心理发展的变化规律。但是，纵

向研究需要长期的时间和大量的精力、资源，难以控制被试的

流失和干扰因素，容易产生研究效应和研究者主观偏见。

时序设计

时序设计是将横断研究和纵向研究相结合的一种研究方法。

它既考虑了不同年龄组被试的差异，又考虑了相同个体的变化

规律，具有较高的研究效度和效应。

跨文化研究

跨文化研究是比较不同文化背景下心理发展的异同，以探

究文化因素对心理发展的影响。跨文化研究需要考虑到不同文

化间的差异和相似性，需要借助跨文化的研究工具和方法，以

确保研究结果的有效性和可靠性。

总之，儿童发展心理学的研究方法多种多样，每种方法都

有其优缺点和适用范围，研究者需要根据具体情况和研究目的

选择合适的方法，以确保研究结果的科学性和可靠性。

婴儿动作的发生是指婴儿从出生开始到能够独立行走之前

的各种动作表现。这些动作表现不仅是婴儿生理发展的必然结

果，也是婴儿认知和心理发展的重要标志。

2、新生儿动作研究

新生儿动作研究是对婴儿动作发展的研究，旨在了解婴儿

动作发展的规律和特点。这些研究表明，婴儿动作发展具有一

定的阶段性和序列性，不同阶段的动作表现有不同的特点和意

义。

二）婴儿动作的发展规律

1、婴儿动作的发展阶段

婴儿动作的发展阶段可以分为4个阶段：原始反射期、主

动运动期、协调运动期和稳定期。每个阶段的动作表现有着不

同的特点和意义。

2、婴儿动作的发展序列

婴儿动作的发展序列是指婴儿各种动作表现的先后顺序和

发展规律。这些序列不仅反映了婴儿生理发展的规律，也反映

了婴儿认知和心理发展的规律。

总之，婴儿的生理发展和动作发展对于心理学的研究具有

重要的意义，通过对其发展规律的研究可以更好地了解人类心

理发展的过程和特点。

婴儿的动作发展可以追溯到胎儿期，胎动和反射活动是胎

儿期的主要动作。反射活动包括巴宾斯基反射、吸吮反射、抓

握反射、吞咽反射和眨眼反射等。

新生儿的活动包括73种无条件反射活动，其中生存反射

包括吮吸反射、