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高中数学概念教学模式研究的任务书

任务书

一、研究背景

数学作为一门基础学科，对于培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力有着非常重要的作用。而高中数学教育更是在这一方面发挥着至关重要的作用。但是，当前的高中数学教育中存在着一些问题，例如教师讲解过于灌输，学生记忆量大、概念学习不深入等。这一系列问题影响了学生对数学学科的兴趣和理解，也制约了学生数学学科能力的发展。

针对上述问题，本研究旨在探讨高中数学概念教学模式，通过引入新的教学方法、探索新的教学内容和学科评价方法等途径，提高学生对数学学科的兴趣和掌握程度，提高学生的学科水平和创新能力。

二、研究内容

1.教学模式的探讨

通过对国内外高中数学教学模式的分析，探索新的教学模式，创新教学方法，提升教育质量。

2.概念教学的深化

基于概念教学的理念，从学生的视角出发，深入探讨数学概念的内在本质及其应用，梳理数学各级概念与概念之间的关系，提升学生对数学概念的理解和掌握。

3.学科评价方法的研究

结合教育科学理论，从学生的知识水平、思维方法、实际能力等多个维度出发，建构合理的高中数学概念教育评价体系，为数学评价提供新的思路和方法。

三、研究目标

1.提出适合高中数学教学的新型教学模式，为提高学生对数学学科的掌握程度、提高学生创新能力提供保障。

2.深入探讨数学核心概念的内在本质及其应用，为学生提供更加深入的数学学科教育。

3.建造合理的学科评价体系，为数学的教学改革和学生的素质评价提供切实有效的帮助。

四、研究方法

1.文献分析法：对国内外数学教育的研究现状和教育政策进行全面的梳理和分析。

2.调查研究法：通过问卷调查、教学观察等方式，了解学生和教师对于高中数学教学模式的需求和期望。

3.实验研究法：通过设计实验，验证新型教学模式的有效性和可行性。

五、研究时间安排

本研究预计将于20xx年4月开始，分为以下几个阶段：

1.研究准备阶段：4月~5月

完成研究方案编写、文献分析、理论研究等准备工作。

2.调查研究阶段：6月~8月

针对高中数学课堂教学和学生自主学习进行调查研究，收集相关数据资料。

3.实验研究阶段：9月~12月

通过实验研究的方式验证新型教学模式的可行性和效果。

4.总结与撰写阶段：1月~3月

对研究结果进行总结归纳和撰写研究报告。

六、研究成果

1.研究报告一份，包括研究方案、调查研究、实验研究和总结等内容。

2.发表一篇论文。

3.辅导和各种形式的学术交流，包括宣讲、研讨会等。