4-3《真分数和假分数》教学设计 人教版数学五年级下册.docVIP

4.3真分数和假分数教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：通过探究，学生理解真分数、假分数、带分数的意义及特征，并能把假分数化成带分数。

2、学习内容分析：《真分数和假分数》是人教版小学数学五年级下册第四单元第三课时的内容，本课内容是在学生学习过分数的意义、分数单位熟悉的基础上进行学习的。真分数和假分数的内容是分数意义的延伸，通过本课的学习，可以使学生比较全面地掌握分数的概念。进一步培养学生的分数数感。

3、学科核心素养分析：经历假分数、带分数的产生过程，培养学生的观察能力、比较能力和概括能力。培养学生数形结合的数学思想，激发学生的学习兴趣，感受学习数学的乐趣。

二、教学重、难点

1、重点：认识真分数和假分数的意义及特征，特别是结合图示认识假分数的意义。

2、难点：会正确区分真分数和假分数。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课。

任务一：导入新课。

1、填一填。

eq\f(5,6)表示把()平均分成()份，取其

中的()份。

eq\f(3,4)的分数单位是()，里含有()个这

样的分数单位。再加上()个这样的分数单位就是单位“1”。

把下面的分数进行分类.