3-4《长方体的表面积》教学设计 人教版数学五年级下册.docVIP

3.4长方体的表面积教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：通过自主探索，理解长方体、正方体的表面积及计算方法。能结合具体情境，解决简单的实际问题。

2、学习内容分析：《长方体的表面积》是人教版小学数学五年级下册第三单元第四课时的内容，是在学生掌握了长方体、正方体的基本特征的基础上学习的。教材例题呈现了一个长方体及其展开图，引导学生分析长方体及其展开图各部分的对应关系，然后概括出长方体、正方体的表面积的计算方法。这样设计，加深了对长方体、正方体表面积的理解，发展学生的空间观念。

3、学科核心素养分析：经历自主探究过程，培养学生动手操作能力，发展空间观念。通过自主探究，养成良好的观察、分析的习惯，培养学生学习几何知识的兴趣。

二、教学重、难点

1、重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法。

2、难点：探究、理解长方体、正方体表面积的计算方法。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

任务一：导入新课。

1、根据左边的长方体填一填。

2、连一连

3、观看视频：把孤独的盒子打扮漂亮。

师：今天我们就来研究这个问题。

板书课题：长方体的表面积。

通过练习，复习长方体和展开图之间的关系，复习长方体各面面积的计算方法，为新课的学习做准备。

教师观察学生的练习参与程度，对积极参加表现突出的学生给予及时的鼓励与表扬。

学习长方体、正方体的表面积。

任务二：学习长方体、正方体的表面积。

1、说一说：什么是表面积？

出示图片：

指名说一说。

教师总结：长方体、正方体六个面的面积之和就是它们的表面积。

2、出示例题1：

1）制作尺寸如下图所示的长方体保温箱，需要多少平方米的泡沫板？（单位：dm)

3、小组合作学习：

要求：

1）计算这个保温箱的表面积。

2）说一说自己的想法和计算方法。

4、展示汇报。

生1：我把六个面的面积加起来。

1）先在平面图上标上长、宽、高。

2）计算填表。

生2：长方体相对面的面积相等，所以我这样算：

生3：你看我这样算：

6×4×2+5×4×2+6×5×2=148

（6×4+5×4+6×5)×2=148

（长×高+宽×高+长×宽)×2=表面积

5、讨论：长方体表面积怎样计算简便？

指名说一说。

教师总结：长方体的表面积=

（长×宽+长×高+宽×高)×2

6、出示例题1:

2）制作尺寸如下图所示的正方体保温箱，需要多少平方米的泡沫板？（单位：dm)

师：小组合作完成。

7、展示汇报：

生：我先算每个面的面积，再算表面积。

5×5=25（dm2）25×6=150（dm2）

8、讨论：正方体表面积怎样计算？

指名说一说。

教师总结：正方体的表面积=棱长×棱长×6

9、做一做。

一个长0.75m、宽0.5m、高1.6m的简易衣柜需要换布罩（如右图，没有底）。至少需要用多少平方米布料？

学生独立完成，教师指导。

通过自主探索，理解长方体、正方体的表面积及计算方法。培养学生动手操作能力，发展空间观念。

老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。

迁移运用

任务三：课堂练习

基础题：

1、填一填。

1）一个长方体的长25厘米，宽20厘米，高18厘米。这个长方体最大面的面积是（）平方厘米，最小面的面积是（）平方厘米，这个长方体的表面积是（）平方厘米。

2）一个长方体的长是8分米，宽和高都是5分米，这个长方体有（）个面是正方形，每个面的面积是（）平方分米；其余的面是（）方形，面积大小（），每个面的面积是（)平方分米，这个长方体的表面积是（）平方分米。

2、一把钥匙开一