4-11《异分母分数比较大小》教学设计 人教版数学五年级下册.docVIP

4.11异分母分数比较大小教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：理解通分的概念，探索、掌握通分的方法，并能利用通分的方法比较异分母分数的大小。

2、学习内容分析：《异分母分数比较大小》是人教版小学数学五年级下册第四单元第十一课时的内容，本课内容是在学生学习了分数意义、分数的性质、公倍数和最小公倍数的基础上进行学习的。本课的主要目的是学生通过自主探究，理解通分的概念，探索、掌握通分的方法，并能利用通分的方法比较异分母分数的大小。为进一步学习分数的四则运算做准备。

3、学科核心素养分析：经历探索将异分母分数化成同分母分数的过程，培养学生观察、分析和归纳的思维能力。体会转化的数学思想，提高思维的灵活性。

二、教学重、难点

1、重点：掌握通分的方法，能正确确定公分母。

2、难点：运用通分的方法进行异分母分数的大小比较。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课。

任务一：导入新课。

在括号里填上适当的数，并说一说根据什么填的。

==

=

依据：（）

2、写出下面各组数的最小公倍数。

[8，12]=[4，36]=

[5，6]=