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科学咨询/科技管理年第期(总第期)

201920639

本刊特稿

正安县联片教研调研报告

向应禄

(贵州省正安县教育局教研室)

一、基本情况西，在完成好上级交办的任务时，没有更多地去关注办学的有

随着新课程改革的不断深入，“以校为本”的教学研究已效性和特色。其实，校本教研的主要责任人是校长。

经很难适应当前教学改革形势的发展，尤其是教育的均衡发展，4.教师的教研观念敌对、落后、功利性较强。部分教师

“国培(省培)学习”“网络教研”“联片教研”“校际互动”等师德水平不高，认识不到位，存在如下观念：教学研究高不可

各种教研活动形式的出现，极大地丰富了教研活动，为教学研究攀，是专家们的事，我无能为力；反正我能教书，甚至还不失

的深入开展、为校际间教师的广泛交流提供了广阔的平台。但为一个有经验的教师，搞什么教研呢，固步自封，眼高手低，

是，由于各校历史、地缘、理念的不同，一些学校的“网络教夜郎自大；当看客，做好好先生，嘴尖皮厚腹中空；鄙视别

育”“校际互动”等教研活动当下开展的效果不好。人，诋毁他人；教好教坏、搞不搞教研一个样；外出学习，并

为进一步深化基础教育课程改革和全面实施素质教育，我没有学到专家的新理念和教学模式，而学到了那里的条件比我

县要推动教育教学教研工作的纵深发展，切实发挥我县教研在提们好，那里教师的待遇比我们高。

高教育教学质量中的基础作用，促进校际之间的交流与合作，拓5.高级中学教研是空白。没有营造全县的高中教研氛围，

展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发高中教师缺乏教研的积极性和主动性。

展的教研环境，增强教研工作的针对性和有效性，解决教学过程6.全县学科纵深研究令人堪忧。教管中学成立以来，虽然

中出现的实际问题，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工大面积搞了许多教研活动，取得了一定的成效，但就具体的某

作的新跨越，使我县的教育教学质量再上新台阶。一学科的深入具体研究仍然是空白。全县中小学每一学科中有

二、取得的成绩实践经验、有理论支撑、能让大家信服的教师究竟有多少？倘

1.县教育局领导全力营造良好的教研氛围，教研室工作人员若我县要开展某学科的教学改革、模式推广的话，谁来引领、

全力支持各教管中心的工作，做好引领、带动、指导的作用。示范、培训、督促？已经出现的薄弱学科，谁来带动提升……

2.县级教研工作重心下移，切合我县教学研究实际，全县7.教管中心队伍还不稳定。有的副主任想不干就不干，由学

教研氛围出现了历史性的高潮。校内部换人，好像成了麻烦和负担，热心干这个事的人不够多。

3.教管中心工作人员务实肯干，及时行动，秉承扎实肯干四、建议和想法

的工作作风，克服劳碌奔波之苦，不记个人得失，在完成好自1.组建全县强有力的研修团队。从全县教师中挑选思想

己的教学工作和校内其他工作的同时，认真组织教管中心的每素质过硬、业务能力强、作风正派、务实奉献的人组建一支强

一次活动，做了大量工作。有力的研修团队，对全县的教育教学