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2019／5月教学研究

小学后进生成因及有效的转化策略

黑龙江省哈尔滨市依兰县第五小学（150000）姜秀英

[摘要]应现在新课标的要求，学生的教育要关注到所有学生的学习情况，尤其是学习比较落后的学生。小学教育是为了给以后的学习打下坚实

的基础，只有基础打好了，以后的学习才会顺利进行。所以小学教育尤为重要，尽可能不要产生所谓的后进生。当一个班级里有后进生时，老师

和其他的同学应当给予他们一定的帮助与关怀，帮他们把成绩提高起来。本篇文章主要是讨论如何解决所谓的后进生问题。

[关键词]小学教育后进生形成原因解决策略

每个人都是独立存在的，都是独一无二的。每个人都有每个制力低，就容易被社会上的不良风气带偏。从而学习尽头就会下

人擅长的部分，也有不擅长的部分。所谓的学习落后的学生，只是降，成绩也会相应的降低。

在学习方面可能有所欠缺，学习的成绩表现的比其他的同学差，或2小学阶段如何转化后进生的教育问题

者是学习的效率比较的低，思维方面可能有所欠缺。但这些并不代

2.1根据每个学生的实际情况进行教学活动，实行鼓励性、自主性

表，这类学生永远都会这样，只要给予他们正确的方式方法，这种

的教学。后进生一般是在学习成绩方面不如其他人，但在其他的方

情况一定会有所的改善。所以想要改善这种情况，需要老师对他们

面，这类人不一定会差。所以老师应该密切的关注自己的学生，掌

给予更多的关心与关注，掌握他们的一些情况，根据问题，想出一

握好他们的实际情况，挖掘出他们身上的潜力，进行分类性教学。

定的解决措施，帮助他们改善这种境遇。

教育是指教和育，教育的过程不仅仅是将书本上的知识机械的教给

1探究小学后进生产生的成因

自己的学生，而是将如何进行学习的方法教给自己的学生，让学生

1.1学生本身的原因。小学后进生产生的原因主要是学生自身的学会自主性的学习。这样学生参与学习的过程中，学生的自主性和

问题，比如：学生对学习兴趣不高，没有学习的主动性，不想学参与性会有所提高，对学习的兴趣就会有所提高，从而令学生能够

习等等问题。随着学生年龄的变大，他们的身心与心智也在不断更好的学习。老师将落后的学生转变为爱学习的学生，这个过程是

的成熟，但还远远不够。他们现在对一些事物的认知不够，对教一个老师的教学能力的体现。所以，对于学生的教学，不仅仅要有

学内容的认识局限于皮毛。况且，他们可能感觉教学内容与生活很强的教学能力，还要学会因人而异的进行教学活动，激励自己的

联系不是很密切，有的时候老师与父母会强制他们学习，容易让学生进行学习。

他们产生学习的叛逆心理。从而，他们没有了学习的兴趣，出现2.2尽可能的创造一个相对较好的学习环境。环境能对人产生特别

了不想学，不愿学的思想。每个人对学习的态度与认知都是不同大的影响，一个好的环境能够促进学习，而一个相对恶劣的环境，

的，教学内容本身又不容易掌握，与现实联系较少。对于那些控可能会影响学习，进而影响学生的成长与进步。所以，这就要求老

制力较差的学生来说，学习数学是非常困难的。他们这类学生往师在日常的教学活动中，创造一个相对于平等的环境氛围。在这个

往自制力较差，遇到困难，就想要放弃，长此以往，成绩就会变环境氛围中，每个人都是一样的，没有好与差的分别。老师要对所

得不理想。有的学生保持一样的态度，对于相对比较落后的学生应给予一定的

1.2所处的环境和所受教育的原