4-8《最小公倍数》教学设计 人教版数学五年级下册.docxVIP

4.8最小公倍数教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：经历探索过程，理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法。

2、学习内容分析：《最小公倍数》是人教版小学数学五年级下册第四单元第八课时的内容，本课内容是在学生掌握了倍数的意义，会找一个数的倍数的基础上学习的。本课的主要目的是理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法。为后面学习通分和分数的四则运算做准备。

3、学科核心素养分析：经历自主探索的过程，培养学生发现问题、解决问题的能力。培养学生用科学方法研究问题的意识和刻苦钻研的精神。

二、教学重、难点

1、重点：理解最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法。

2、难点：灵活选择求两个数最小公倍数的方法。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课，学习公倍数和最小公倍数的概念。

任务一：导入新课。学习公倍数和最小公倍数的概念。

1、练习：填一填。

1）50以内5的倍数有（）。

2）一个数的倍数的个数是()。一个数最小的倍数是（），最大的倍数（）。

2、小