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满分议论文分论点拟写技巧

一、分论点常见的形式

（一）并列式：就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

（二）递进式：按议论步骤（是什么，为什么，怎么样）递进

（三）对照式：将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从正反两个方面提炼分论点的方法。

（一）议论文分论点拟写之并列式

1、并列式分解的角度

（1）是什么—内涵阐释法

“内涵阐释”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。

（2）为什么—分析理由法

“分析理由”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。

（3）怎么做—探寻方法法

如果中心论点是指结果，那么可以思考满足结果需要怎么做、需要哪些“条件”。

（4）会怎样—揭示结果法

“能带来怎样的结果”两个角度去思考。从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。

2、并列式分论点示范：

1是什么—内涵阐释法

“内涵阐释”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。

可以用判断句式来表达：“话题是什么”，或者“什么是话题”。

范文1

中心论点是”我们要善于发挥优势”，深入分析”善于发挥优势”的实质，我们可以横向展开，提出三个并列的分论点：

①善于发挥优势，是一种自信。

②善于发挥优势，是一种能力。

③善于发挥优势，是一种智慧。

三个分论点从三个方面，能将中心论点阐述得更深入、透彻。

范文2：

中心论点：进退之间，往往涵盖着中国人的处世尺度。

分论点①：进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。

分论点②：退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。

分论点③：进无度，是愚蠢；退无度，是懦弱。要进退有度。

范文3：

中心论点：学会放弃

示例：①学会放弃，不是退缩，而是另辟蹊径

②学会放弃，不是怯懦，而是蓄势待发

③学会放弃，不是绝望，而是轻装上阵

范文4：

中心论点：爱国是每个青年的神圣职责

分论点一：爱国，是千百年来历史积淀形成的民族情感。（传统）

分论点二：爱国，是在异国他乡的游子心系祖国的思念。（国外）

分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大义的懿行佳言。（国内）

范文5：?

中心论点：坚持有为有不为的原则

（1）坚持有为有不为的原则，是人生走向辉煌的坦途。

（2）坚持有为有不为的原则，是企业立于不败之地的关键。

（3）坚持有为有不为的原则，是国家可持续性发展的保证

范文6：

中心论点：坚守良知

（1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想。

陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。

（2）坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。

中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏

（3）坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。

1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，

于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。

2、为什么——分析理由法

“分析理由”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。把论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因。

可用句式“.……，因为……”或“因为……，……”；或“……，才能……”。

范文1：

把中心论点“我们要善于发挥优势”当作果，分论点就可以分析原因：

①我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬。

②我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境。

③我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功。

范文2：

中心论点：为人当勤劳

1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)

2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)

3、勤劳，可以有所事，远恶邪也。(修身)

范文3：

中心论点：追逐热爱?畅想未来

分论点1：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。因为喜欢所以热爱。

分论点2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。因为热爱所以坚持。

分论点3：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。因为坚持，所以成功

范文4：

中心论点：贫穷也是一笔财富。

①贫困可催有志者高昂图强，改变运气，穷则思变；

②贫困可以造就人的意志和毅力，而人的意志和毅力是乐成的重要条件；

③贫困能增加人的能力，人的许多能力是在逆境中磨炼出来的。

范文5：

中心论点：怀念那逝去的静静的深阅读

（1）怀念深阅读，因为只有深阅读才能将文化的精髓注入我们灵魂。

（2）怀念深阅读，因为只有深阅读才能让文化穿越千年。

（3）还念深阅读，因为只有深阅读才能让我们的灵魂得到升华。

3、怎么做——探寻方法法

如果中心论点是指结果，那么可以思考满足结果需要怎么做、需要哪些“条件”。要怎么做，可以谈抽象做法：思想意识、意志品质、道德修养等；也可以谈具体实际的行动。?????

可以用“.…