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文言文阅读

山西省太原市师范学院附中2023-2024学年高一3月月考语文试题

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

萧何，沛人也。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至成阳，诸将皆争走金，帛，财物之府分之。何独先入收奏丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。

初，诸侯相与约，先入关破秦者王其地。沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，沛公谢之得解。羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。何谏之曰；“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎?”汉王曰；“何为乃死也?何曰；“今众弗如，百战百败，不死何为?《周书》曰‘天予不取，反受其咎’。语曰‘天汉’，其称甚美。夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤，武是也。臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也，”汉王曰；“善。”乃遂就国，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三秦。

(节选自《汉书·萧何曹参传》)

材料二：

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百馀战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也?”高帝曰，“诸君知猎乎?”曰；“知之，”知猎狗乎?”曰。“知之，”高帝曰：“夫猪，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人，今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。

列侯毕已受封，及奏位次。上已桡功臣多封萧何至位次未有以复难之然心欲何第一。关内侯鄂君进曰“夫上与楚相距五岁，常失军亡众，逃身遁者数矣。然萧何常从关中遣军补其处，非上所诏令召，而数万众会上之乏绝者数矣。夫汉与楚相守荥阳数年，军无见粮，萧何转漕关中，给食不乏。陛下虽数亡山东，萧何常全关中以待陛下，此万世之功也。萧何当居第一。”高祖曰：“善。”于是乃令萧何，赐带剑履上殿，入朝不趋。

(节选自《史记·萧相国世家》)

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

上已桡A功臣B多封C萧何D至位次E未有F以复难之G然心H欲何第一

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A“及高祖起为沛公”与“项庄被剑起舞”(《鸿门宴》)两句中的“起”含义不同。

B.“沛公谢之得解”与“始臣之解牛之时”(《庖丁解牛》两句中的“解”含义不同。

C.“以何得秦图书也”与“高祖以萧何功最盛”两句中的“以”含义相同。

D.“何也”与“夫子何哂由也”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》两句中的“何”含义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.萧何收藏的秦的图书成为有利因素，让沛公能够详细地知道天下要塞、户口多少、强弱分布、人民痛恨忧苦的事情。

B.萧何劝说沛公在汉中称王，休养百姓，招搅贤才，收用巴、蜀的财力，回军平定三秦再谋取天下，沛公听取了萧何的意见。

C.汉高帝用猎人和猜狗的比喻来说明萧何的功劳巨大，表示自己不能忘记萧何让本族几十人追随自己的恩情，令群臣心服口服。

D.关内侯鄂君认为汉军与楚军在荥阳对垒时，萧何从关中用车船运来粮食让军粮供应不匮乏，一直保全关中等待着高祖，应居首位。

13把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤、武是也。(4分)

(2)臣等身被坚执锐，多者百馀战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。(4分)

14.两则材料都塑造了萧何的形象，但写法上有何不同?请简要说明。(3分)

10.BDG(原文标点为：上已桡功臣，多封萧何，至位次未有以复难之，然心欲何第一。)

11.C(A项，起事/起身；B项，解脱/解剖；C项，含义不同，因为/认为；D项，都指为什么。)

12.C(“令群臣心服口服”错误，材料二说“群臣皆莫敢言”，意思是群臣都不敢再言语了，但不代表群臣就心服口服了。)

13.(1)能够屈服在一人之下，却在万乘诸侯之上取得信任的，是商汤、武王这样的人。(“诎”“信”各1分，判断句1分，句意通顺1分)

(2)我们身穿战甲、手执锐利兵器，多的身经百战，少的交锋几十回合，攻占城池、夺取地盘，都立了大小不等的战功。(“被”“略地”“差”各1分，句意通顺1分)

14.①材料一主要运用正面描写，通过萧何的言行直接展现其深谋远虑的形象；②材料二主要运用侧面描写，通过汉高祖、关内侯鄂君对其的评价间接展现其智虑周全的形象。(