统编版小学二年级上册《登鹳雀楼》教学设计.pptxVIP

统编版小学二年级上册《登鹳雀楼》教学设计汇报人：2024-01-19

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教师专业素养提升

01课程背景与目标

简要介绍王之涣的生平事迹及代表作品，帮助学生了解诗人的其他作品及时代背景等元素。诗人王之涣鹳雀楼的历史诗歌创作背景阐述鹳雀楼的地理位置、建筑特色和历史背景，激发学生对古建筑的兴趣。讲述王之涣在何种情境下创作《登鹳雀楼》，帮助学生更好地理解诗歌内涵。030201《登鹳雀楼》背景介绍

过程与方法通过讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养其自主学习和合作探究的能力。知识与技能学生能够准确朗读并背诵《登鹳雀楼》，理解诗歌大意，掌握重点字词的含义。情感态度与价值观激发学生对古诗的热爱之情，培养其审美情趣和文化素养；引导学生体会诗人积极向上、奋发有为的精神风貌，树立正确的价值观和人生观。教学目标设定

教材特点01分析统编版小学二年级上册语文教材的特点，如注重传统文化教育、强调基础知识掌握等。针对这些特点，对《登鹳雀楼》进行深入浅出的解读。教学重点与难点02确定本课的教学重点为理解诗歌大意和背诵全诗；教学难点为体会诗人的思想感情和诗歌的意境美。针对这些重点和难点，制定相应的教学策略和方法。教学内容整合03将本课的教学内容与前后知识点进行有机整合，形成一个完整的知识体系。例如，可以将《登鹳雀楼》与其他王之涣的诗作进行比较阅读，引导学生发现诗人的创作风格和特点。教材分析与处理

02教学内容与方法

古诗背景介绍字词讲解诗句解析主题思想概括知识点梳理与整合简要介绍诗人王之涣及《登鹳雀楼》的创作背景，帮助学生理解诗歌内涵。逐句解析诗歌内容，引导学生感受诗歌描绘的景象和表达的情感。重点讲解诗歌中的生字词，如“鹳雀”、“穷”、“依”等，引导学生通过上下文理解字义。总结诗歌主题思想，引导学生理解诗中蕴含的哲理和人生感悟。

教学方法选择及依据情境教学法通过创设与诗歌内容相符的情境，帮助学生身临其境地感受诗歌意境，增强学习兴趣。朗读法指导学生进行多种形式的朗读，如个别读、小组读、全班读等，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和意境美。讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

教具准备准备与诗歌内容相关的图片、视频等教学资源，以便在教学中进行展示和讲解。多媒体技术应用利用多媒体技术展示教学资源，如播放与诗歌意境相符的音乐、展示生动的图片和视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，也可以利用多媒体技术制作课件和教学软件，提高教学效果和效率。教具准备和多媒体技术应用

03教学过程设计

讲述与《登鹳雀楼》相关的有趣故事，如诗人王之涣的创作背景等，激发学生兴趣。故事导入展示鹳雀楼的图片或相关视频，让学生直观感受古诗中所描绘的场景。图片展示提出与古诗内容相关的问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。提问引导导入环节：激发兴趣，引入新课

教师范读古诗，指导学生正确朗读，注意字音、停顿和重音等。朗读指导逐句解析古诗，引导学生理解诗句意思，感受诗人所表达的情感和意境。诗意解析介绍诗人王之涣的生平事迹及时代背景等元素，帮助学生更好地理解诗意。背景介绍讲解环节：深入剖析，理解诗意

练习环节：巩固知识，提高能力要求学生背诵并默写古诗，加深对古诗的记忆和理解。提供与《登鹳雀楼》主题相关的其他古诗或文章，引导学生进行拓展阅读。组织学生进行课堂讨论，分享对古诗的理解和感受，提高学生的口语表达能力。鼓励学生发挥想象，以《登鹳雀楼》为题材进行创意写作，培养学生的写作能力。背诵默写拓展阅读课堂讨论创意写作

04学生活动设计

让学生分别扮演诗人和读者，通过分角色朗读的方式，引导学生体会诗人的情感。分角色朗读选择与诗歌情感相匹配的背景音乐，让学生在音乐的烘托下进行朗读，增强学生的情感体验。配乐朗读组织学生进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。竞赛式朗读朗读活动：培养语感，提升朗读水平

师生讨论老师引导学生深入探讨诗歌的内涵和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。合作展示让学生合作完成一份关于诗歌的展示报告，包括诗人的其他作品、时代背景等元素，增强学生的合作意识。小组讨论让学生分组讨论诗歌的主题、意象、情感等，鼓励学生提出自己的见解，并与小组成员交流分享。讨论活动：拓展思维，增强合作意识

123让学生模仿《登鹳雀楼》的写作手法和风格，创作一首类似的诗歌，培养学生的写作能力和创意。仿写练习鼓励学生根据诗歌的意境和自己的理解，创作一幅与诗歌相配的画作，展示学生的艺术才华。绘画创作让学生将诗歌改编成剧本或舞蹈等形式进行表演，让学生在表演中感受诗歌的韵律和情感。表演创作创作活动：激发创意，展示个性才华

05教学评价与反馈

03选择评价