大单元教学1-7《我们的“过山车”》课时教案.docxVIP

1.7《我们的“过山车”》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

2.科学思维：

用发散和聚合思维参与技术设计项目,了解和领悟技术工程的一般方法。

3.探究实践：

（1）根据已有材料，针对“过山车”设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。

（2）对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。

4.态度责任：

愿意跟同伴合作完成指定任务，乐于反思和改进，体验设计产品成就感。

二、教学重难点

重点：明确工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。

难点：能初步设计出符合要求的过山车,并利用现有的材料完成制作。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

搭建轨道

能了解拼搭“过山车”的基本组件

能

基本能

不能

明确设计要求

知道怎样做达到设计要求

能

基本能

不能

设计方案

能设计、交流、修改、完善方案，真正参与设计

能

基本能

不能

制作、测试与评价改进

能完成工程设计任务

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

1.你见过或玩过游乐园中的过山车吗？

播放视频《沉浸式坐过山车》

图中过山车做哪些运动？

明确：爬升、滑落、旋转；直线运动、曲线运动。

2.过山车在什