第三单元名著导读《儒林外史》教学设计 统编版语文九年级下册.pdfVIP

《儒林外史》导读课设计

导读目标

1、通过研读回目，了解“串葫芦式”的结构安排，消除阅读古典小说的畏难情绪。（重点）

2、通过对人物分类建群梳理重要人物的情节，分析人物形象。（重点）

3、通过推荐荒诞离奇、子虚乌有的情节，赏读传神的生活细节描写、白描以及运用对比衬

托、夸张变形等方法达到讽刺效果的手法。（难点）

教学过程

活动一：阅读九下必读名著《儒林外史》导读词，说说“儒林”外史。

链接材料一：说说“儒林”外史。

儒家作为一种学术流派，儒士作为一个社会阶层，在中国传统文化中有着特殊的地位。

儒林，是儒家学者之群。吴敬梓把作品的主要人物锁定在儒士阶层，通过塑造形形色色的人

物形象构筑芸芸众生的儒林，来表达自己对科举制度、功名富贵等社会现实的深刻见解。

儒林外史：不同于正史，指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之类。是儒林的另一些为

正史官所不载的面相。

链接材料二：说说科举制度。

活动二：阅读目录，假如作者要为书中的人物建朋友圈，请你把相关人物拉到群

里，并取个群名。

群名片：我为科举狂

成员：周进、范进、匡超人、王惠、严贡生、马二先生

群名片：爱“湖”人士

杜慎卿（莫愁湖）

景兰江、赵雪斋、牛浦郎等人（西子湖）

娄三、娄四、杨执中、权勿用、张铁臂（莺脰