4-6《最大公因数的应用》教学设计 人教版数学五年级下册.docVIP

4.6最大公因数的应用教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：通过解决问题，使学生进一步理解因数和最大公因数的意义。

2、学习内容分析：《最大公因数的应用》是人教版小学数学五年级下册第四单元第六课时的内容，本课内容是在学生学习了公因数和最大公因数的基础上进行学习的，本课的主要目的是学生通过解决问题，使学生进一步理解因数和最大公因数的意义。继续为后面学习约分和分数的四则运算做准备。

3、学科核心素养分析：学生经历用公因数和最大公因数解决问题的过程，发展有条理、有根据的进行思考的能力。培养学生体验数学与生活的密切联系情感。

二、教学重、难点

1、重点：学生能用公因数和最大公因数的知识来解决相关实际问题。

2、难点：理解用公因数和最大公因数的知识来解决相关实际问题原理。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课。

任务一：导入新课。

1、练习：填一填。

24的因数36的因数

学生独立完成。

教师总结：今天我们学习用公因数和最大公因数解决问题。

板书课题：最大公因数的应用。

通过练习，复习关于公因数和最大公因数的知识，为新知识的学习做准备。

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