【部编版】七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质教案.doc

4.1和朋友在一起

教学目标

1、情感、态度价值观目标：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

2、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。

3、知识目标：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。

教学重难点

重点：友谊的力量，朋友对一个人的影响，形成积极向上的交友观念

难点：学生真正地感受到友谊的力量，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。

三、教学过程：

环节一：新课导入

1、多媒体播放视频，《陈独秀与胡适初次相见》，陈独秀谈到了他经常梦见他、胡适和李大钊三人一起

2、设问：陈独秀为什么能够成功创办思想启蒙的杂志—《新青年》，建立中国共产党？

3、归纳总结：他身边聚集了一群志同道合的爱国朋友。今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。（板书课题）

【设计意图：用最新电视剧《觉醒年代》中陈、李、胡三人的友谊引出课题，引起学生的兴趣】

环节二：畅聊朋友圈

1、我的朋友圈

学生活动一：【运用你的经验】请同学们在小组内调查以下问题

教师小结：朋友成为我们生命中的重要部分

【设计意图：教师提前做好问卷调查，用学生中真实的数据说明朋友的重要性】

3、探究活动二：“我的朋友圈”

（1）多媒体出示素材：电视剧《觉醒年代》中，随着陈独秀的人生轨迹，我们可以看到，他的朋友圈有什么变化？

（2）同学们填写我的的朋友圈，思考：随着年龄的增长，进入初中后，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？

归纳总结：朋友圈的变化。朋友圈扩大，朋友圈缩小了。

【设计意图：从陈的朋友圈到“我”的朋友圈，让学生对朋友圈的变化有个总体归纳】

过渡：人可以没有朋友吗？不能。

没有友谊的生活是没法过的，古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，生活需要友情。

探究活动三：畅所欲言

陈独秀通过胡适的《文学改良刍议》而急切想要他加入《新青年》的编辑。但胡是保守的文学派，陈是革命政治派。由于他们信仰不一样，对马克思主义的观点不同，对是否支持学生运动，而经常争吵。

设问：随着时间的流逝，友谊会一层不变吗？你会因为怕朋友争吵而拒绝友谊吗？

请同学们小组讨论，并谈谈你的观点。教师总结观点。

【设计意图：学生活动，讨论是不是交朋友会争吵、会带来麻烦、泪水我们就不交朋友了，学生各抒己见，可以展开辩论】

环节三：感悟友谊的力量

过渡：友谊使快乐倍增，使痛苦倍减。——培根

朋友可以分享快乐，分担痛苦，见证成长

探究活动四：朋友的影响

（1）PPT展示图片，李大钊，胡适，请同学说一说他们对陈独秀有什么影响呢？

（2）想一想，写一写，请完成教材41页的“朋友影响力”图。

（3）朋友对你有哪些影响？性格、言谈举止、兴趣爱好等，有没有受到好朋友的影响？

结论：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

教师PPT展示一些名言警句，同学们说说朋友对一个人在哪方面的影响

【设计意图：李、胡在陈独秀提出建立中国共产党来拯救于当时水深火热的中国，这些爱国人士给了他很大的影响和启发。】

2、探究活动五：朋友的作用

（1）播放视频《觉醒年代》片段，看完陈、李、胡三人的故事，你们对朋友有什么感悟？我们应该交什么样的朋友呢？

（2）阅读分析教材42页“探究与分享”，请说说你和朋友的故事，并谈谈感受。学生各抒己见

过渡：古时候把朋友分成几类，如死友，石友，那我应该选择与谁交朋友？

环节四：反思交友的原则

探究活动六：交友的原则

（1）谈一谈：你心目中的“益友”应该是什么样的？

（2）分析孔子的名言：益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。

设问；我们为什么要善交益友？

归纳：与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。

（3）观看于丹《论语》视频，告诉“广交益友、乐交诤友、不交损友”

（4）不交损友

【通过对朋友的分类，及孔子交友的观点，使同学们形成自己正确的交友观点】

四、知识小结

五、随堂练习