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大班语言教案《魔法奶奶的电话》

大班语言教案《魔法奶奶的电话》全文共1页，当前为第1页。

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大班语言教案《魔法奶奶的电话》1

活动目标：

1.理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。

2.能清楚并大胆表达自身的想法，体会四季与人们生活的关系。

活动准备：

ppt《魔法奶奶的电话》、flash

活动过程：

一.经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）

提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？

小结：一年四季展示给我们不同的色彩。

过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天，它会打给谁呢？

二.欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。）

一）分段理解故事

1.春天好（听故事）

师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？

2.夏天好(看图片)

师：汤豆喜欢什么季节？为什么？

3.秋天好（猜测）

师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？

4.冬天好（讨论）

大班语言教案《魔法奶奶的电话》全文共2页，当前为第2页。

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小结：春夏秋冬，每个季节都有它自身的特色和美丽之处，一个都不能少。

过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？

二）完整欣赏flash

提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？

师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，因此一年四季是轮换的。

三.交流讨论：（进一步体验四季的转变与人们生活的关系）

提问：“你喜欢哪个季节？为什么？

课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）

四.延伸四季游戏（感受季节的转变与人们生活的关系，体验游戏的快乐。）

要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮

由春天开始，然后一个接一个不能断开。

四季歌句式（春天到，春天到，春天的花儿真美丽。）

结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。

大班语言教案《魔法奶奶的电话》2

活动目标：

1.尝试理解故事内容，体验四季的明显不同以及和人们生活的联系，

2.积极参与讨论故事情节，萌发热爱四季的情感；

3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

大班语言教案《魔法奶奶的电话》全文共3页，当前为第3页。

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活动重点：

理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发热爱四季的情感；

活动难点：

感受故事情节的趣味性，完整表述自身对四季的理解。

活动过程：

1.情景表演

观看幼儿表演：四名幼儿在讨论哪个季节好，分别阐述自身的理由。

师：刚才四位小朋友都说了自身喜欢的季节，你赞同谁的？说说你的理由。

鼓励幼儿完整表述四季的特征，大胆表达自身的想法和体验。

师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？

师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。

2.理解故事

师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来听听有什么奇妙的事情发生？

教师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪里，引导幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。

——卓子想打电话给谁？她喜欢什么季节？她的理由是什么？

教师引导幼儿理解卓子的想法和体验，帮助幼儿体验春天的美好。

依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮助幼儿理解故事内容，积累生活经验，体验季节给人们带来的转变，知道季节与生活的联系。

师：原来四季都有自身的特点，会给我们小朋友带来很多的好处，我们再来看一遍动画片吧。

3.情感激发

大班语言教案《魔法奶奶的电话》全文共4页，当前为第4页。

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幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。

活动延伸：

补充故事内容

师：卓子、汤豆和小添没有说完的话，四季肯定还有很多好处，我们下次再帮他们补充一下。

活动反思：

本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展过程中出现了很多值得我思考和整理的地方，语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会，因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会，充分给予他们交流的机会，经过讨论和交流跃然已经能知道四季与我们生活的联系，也能知道四季对我们都有好处，因此很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然，在整个活动中，