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篇一：教学设计的意义、步骤

教学设计的意义、步骤

一、教学设计的意义

所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，

对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

由此可以看出，教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教

师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点

确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的

教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教

师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，

采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学

活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师

在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效

果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

1．有利于媒体教材质量的提高

国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。”后

来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。”

2．有利于教学工作的科学性

传统教学以课堂为中