小班科学《小蝌蚪变青蛙》教案.pptxVIP

汇报人：2024-01-19小班科学《小蝌蚪变青蛙》教案

目录课程介绍与目标知识点梳理与导入活动设计与实施过程学生参与与互动环节评价方式与标准制定课程总结与延伸拓展

01课程介绍与目标

学科：小班科学主题：《小蝌蚪变青蛙》学时：1课时教案背景

了解蝌蚪和青蛙的基本特征，理解蝌蚪变青蛙的生长过程。知识目标能力目标情感目标通过观察、比较和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。激发幼儿对自然生物的好奇心和探索欲望，培养热爱大自然的情感。030201教学目标

蝌蚪、青蛙的图片或模型，放大镜，投影仪。教具相关视频或动画，用于展示蝌蚪变青蛙的过程。多媒体资源教具和多媒体资源

02知识点梳理与导入

身体呈黑色，头部较大，有一条长长的尾巴，生活在水中。蝌蚪的外观特征身体绿色或棕色，皮肤光滑，有四肢和脚趾，善于跳跃，既可在水中生活也可在陆地上生活。青蛙的外观特征蝌蚪是青蛙的幼虫阶段，经过一段时间的生长发育，蝌蚪会变成青蛙。蝌蚪与青蛙的关系蝌蚪与青蛙基本知识

指生物体从出生到成长、繁殖再到死亡的一系列过程。卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙，让学生了解这一过程是自然界中普遍存在的现象。生命周期概念导入蝌蚪变青蛙的生命周期生命周期定义

使用放大镜或显微镜观察蝌蚪和青蛙的细节特征，例如颜色、形状、大小等。同时可以通过观察它们的活动习性来了解它们的生活习性。观察方法鼓励学生用准确的语言描述所观察到的现象，例如：“蝌蚪的身体是黑色的，有一个大大的头和一条长长的尾巴。”或者“青蛙的皮肤很光滑，颜色是绿色的，它们在陆地上跳跃得非常快。”描述技巧观察与描述技能训练

03活动设计与实施过程

活动目标让幼儿了解蝌蚪的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和对自然科学的兴趣。活动准备在活动前，教师需要带领幼儿到附近的池塘或小溪边，捕捉一些蝌蚪并放置在透明的玻璃缸中供幼儿观察。同时，准备一些放大镜和记录本，以便幼儿更仔细地观察蝌蚪。活动过程教师引导幼儿观察蝌蚪的外形，如头部、身体、尾巴等特征，并让幼儿用放大镜观察蝌蚪的细节。同时，教师可以向幼儿介绍蝌蚪的生活习性，如它们如何游动、吃什么等。鼓励幼儿提问并发表自己的观察结果，培养他们的观察力和表达能力。观察蝌蚪活动

通过手工制作青蛙模型，让幼儿了解青蛙的外形特征和生活环境，锻炼幼儿的动手能力和创造力。提前准备好手工材料，如绿色卡纸、胶水、剪刀、颜料等。同时，准备一些青蛙的图片或模型供幼儿参考。教师向幼儿展示青蛙的图片或模型，并介绍青蛙的外形特征和生活环境。然后，教师示范如何用手工材料制作青蛙模型，并鼓励幼儿动手尝试。在制作过程中，教师可以引导幼儿发挥创造力，制作出具有个性的青蛙模型。完成后，可以让幼儿互相欣赏作品并分享制作经验。活动目标活动准备活动过程手工制作青蛙模型

活动目标：通过角色扮演游戏，让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程和它们之间的关系，培养幼儿的表演能力和合作意识。活动准备：提前准备好游戏道具，如蝌蚪头饰、青蛙头饰、荷叶、水草等。同时，安排好游戏场地和背景音乐。活动过程：教师向幼儿介绍游戏规则和角色分配，然后组织幼儿进行游戏。在游戏中，一部分幼儿扮演小蝌蚪，另一部分幼儿扮演青蛙妈妈或其他角色。小蝌蚪需要在水中游动寻找妈妈，而青蛙妈妈则需要保护自己的孩子并帮助它们成长。通过游戏的方式，让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程和它们之间的关系，并培养他们的表演能力和合作意识。角色扮演游戏：小蝌蚪找妈妈

04学生参与与互动环节

分组讨论会：我观察到的变化观察记录孩子们在小组内分享自己观察到的小蝌蚪变青蛙的过程中的变化，包括身体颜色、形状、行为等方面的变化。讨论分析引导孩子们分析这些变化的原因和意义，例如为什么小蝌蚪会变成青蛙，这些变化对它们的生活有什么影响等。小组展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们讨论的结果和观察记录，促进全班交流和分享。

鼓励孩子们提出自己在观察或思考过程中遇到的问题和疑惑，例如关于小蝌蚪变青蛙的过程、原因、意义等方面的问题。问题收集老师或其他同学可以针对这些问题进行解答和讨论，帮助孩子们更好地理解和掌握知识。互动解答引导孩子们进一步思考和探索与主题相关的问题，培养他们的好奇心和探究精神。问题延伸互动问答：解决问题和疑惑

成长故事交流引导孩子们将观察小蝌蚪变青蛙的经历与自己的成长故事联系起来，分享自己在成长过程中类似的经历或感受，促进彼此之间的理解和共鸣。个人经历分享邀请孩子们分享自己在观察小蝌蚪变青蛙过程中的有趣经历或感受，例如自己第一次发现小蝌蚪的变化、对某个细节的特别关注等。感悟与启示鼓励孩子们从观察小蝌蚪变青蛙的过程中获得一些启示或感悟，例如关于生命、成长、变化等方面的思考，培养他们的情感态度和价值观。分享交流：孩子们的成长故事

05评价方式与标准制定

03观察幼儿的实践操作是否能按照教师的要求完成实验操