新课标二年级语文下册画杨桃公开课教学课件.pptxVIP

亲爱的同学们:我们每个人在成长的路上都会遇到问题，寻找问题解决的办法，是我们成长中的真实需求。让我们走进第五单元，在寓言、童话故事和生活故事中，寻找解决问题的办法。本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文，每篇课文都寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示。《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语，还告诉了我们一些道理。《画杨桃》一文告诉我们无论做什么事，看待什么问题，都应实事求是的道理。《小马过河》一文告诉我们遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并亲自试一试，才能把事情做好的道理。借助词典能读故事任务一：读寓言故事悟其中道理亡羊补牢揠苗助长做好课前准备任务二：读生活故事上一堂图画课上画杨桃的图画课交流上课感受准备演出的道具任务三：读故事演童话剧《小马过河》根据剧本排练读有趣的故事看谁的办法好表演童话剧评价谈看法我是小小检查员任务四：小妙招订公约我做图书管理员我的小书房猜猜这是什么水果。新课导入同学们，你们画过杨桃吗？说一说它的样子吧！如果老师让你画杨桃，你会画成什么样子呢？二年级·下课文13画杨桃学习目标1.认识“室、靠”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语。2.朗读课文，能读出对话的语气。3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。知识锦囊杨桃：学名“五敛子”，又名“羊桃”“阳桃”。果生津止渴，亦入药。浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。点击听朗读初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！我会认kàoérbānhāshěnshì室靠而班哈审教室依靠而且班长哈欠审查yèsùshǎngqiǎngxīyuèhuì页肃晌抢嘻悦诲页面严肃晌午抢夺嘻嘻悦耳教诲造句这幅图上画了一把椅子。我会写tú结构全包围结构组词图画图片大展宏图笔顺造句小丽正在读课文。kè结构左右结构组词课文课堂上课笔顺造句细长的柳枝在微风中轻轻摆动。bǎi结构左右结构组词摆动摆放大摇大摆笔顺造句他的座位在我的左手边。zuò结构半包围结构组词座位上座对号入座笔顺造句爸爸妈妈的卧室非常温馨。shì结构上下结构组词教室室内引狼入室笔顺造句我国的立交桥非常多。jiāo结构上下结构组词交往立交桥生死之交笔顺造句我早晨起床直打哈欠。hā结构左右结构组词哈欠哈腰哈哈大笑笔顺35造句这本书的页码标错了。yè结构独体结构组词页码页面书页笔顺造句田地间，农民正在抢收水稻。qiǎng结构左右结构组词争抢抢收抢夺笔顺造句他不好意思地嘻嘻笑了一下。xī结构左右结构组词嘻嘻嘻哈嘻嘻哈哈笔顺识字方法告+非=靠申+宀=审加一加扩字组词愉悦悦：喜悦赏心悦目课文解读看到题目，你想到了什么？谁画杨桃？怎样画杨桃？画杨桃的过程中发生了什么事？作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？课文解读?坐在“我”的位置上，看到的杨桃是什么样子的？讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。平常所见的杨桃“我”所见的杨桃课内拓展你会用“不像……而像……”句式写一句话吗？我养的小狗不像是我的宠物，而像是我的一位朋友。?“我”是怎么画杨桃的？课文解读我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。准确实事求是一丝不苟正确“我”实事求是地画出了“我”看到的杨桃，其他同学看到后是什么反应呢？当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。哈哈大笑高兴地笑嘲笑“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”嘲笑语言描写用嘲笑的语气来读读这两句话。倒多音字：dǎo倒闭倒霉摔倒dào倒影倒退倒立dàodǎo读词辨音：倒车打倒倒台跌倒倒闭倒退倒影倒替讨论交流当看到同学们嘲笑“我”的时候，“我”的心里可能在想什么？我看到的杨桃就是这个样子的，我画得很精准。老师看到画后会不会和同学们一样的反应呢？课文解读老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……圈出表示老师动作的词。审视老师为什么要到“我”的座位上“审视”讲桌上的杨桃？“这幅画画得像不像？”“它像什么？”“不像！”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。神态描写为什么变严肃了呢？难道是因为“我”画得不好？于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”每个同学都要坐到“我”的座位上，从“我”的角度