校本课程资源开发指南目录(地方校本教师学习内容).pdf

校本课程资源开发指南目录（地方校本教师学习内容）

第一章校本课程资源开发的理念和途径（10学时）

一、什么是课程资源

二、为什么要进行课程资源开发

三、国家对校本课程资源开发有哪些主要政策

四、地方课程和地方课程管理是一回事吗

五、地方对校本课程资源开发负有哪些职责

六、校本课程资源开发需要教师和学生树立什么样的新理念

七、校本课程资源开发中如何面对地区和学校差异

八、学校需要开发的课程资源有哪些类型

九、新课程标准对课程资源开发有哪些要求

十、对课程资源进行校本开发需要做一些什么工作

十一、校本课程资源开发中怎样定位综合实践活动

十二、什么是校本课程开发

十三、校本课程开发和课程管理体制改革有什么关系

十四、校本课程开发如何关注教师、学校和学生的发展

十五、校本化的课程设计有什么特点

案例1浙江省基础教育地方课程建设指导意见

案例2大连市中小学校本课程开发指导意见（试行）

案例3上海市实验学校的方法、技能类课程开发

案例4北京景山学校校本课程开发

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第六章校本课程资源开发的评价（10学时）

一、课程评价的本质和一般框架是什么

二、课程评价分为哪几种类型

三、什么是课程评价的标准与指标

四、校本课程资源开发评价应具有怎样的价值观

五、校本课程资源开发评价包含哪些内容

六、如何评价校本课程资源开发的过程

七、如何评价校本课程资源

十、如何进行校本课程开发的评价

八、如何评价校本课程资源开发的效益

九、在校本课程资源开发评价中如何评价教师

十、校本课程资源开发评价应遵循哪些基奉原则

十一、进行校本课程资源开发评价的主要方法有哪些

十二、如何对校本课程资源开发评价进行再评价

第七章校本课程资源开发中的教师专业发展（10学时）

一、为什么说专业人员是教师的身份特征

二、什么是教师专业发展

三、新课程改革对教师专业发展有什么意义和挑战

四、为什么自我反思与批判精神是教师专业发展最重要的因

素之一

五、新课程环境下，教师角色将发生哪些变化

六、新课程改革需要中小学教师树立哪些教育新理念

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七、为什么说教师本身也是重要的课程资源

八、教师应当具备哪些课程意识

九、教师需要具备哪些新的课程能力

十、教师需要具有哪些新的专业工作方式

十一、教师需要改变哪些教学行为

十二、研究性学习要求教师具备哪些教学能力．

十三、校本课程开发对教师知识建构以及课程开发实践有何

作用

十四、校本课程开发对教师教育观念的更新和教育技能的发

展有何影响

十五、校本课程开发在教师角色转换上有何作用

十六、教师参与校本课程开发的发展阶段是怎样的

十七、影响教师参与校本课程开发的因素有哪些

十八、为什么以校为本的教师培训比较有效．

十九、怎样建立一校为本的教研机制

二十、教师行为研究如何行动

案例1错误也是一种课程资源

案例2从“非典”中开发课程

第一章校本课程资源开发的理论和途径

一、什么是课程资源

什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学

信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程

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资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课

程和教学目标的各种冈素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学

的直接因素来源。本事所