初中生物专题十一生态系统及生物多样性ppt课件2.ppt

专题十一生物与环境;生物;食物关系;输入;无机环境;越多;生物种类的多样性;1、在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（）

A．生产者B．消费者C．分解者D．食肉动物;3、四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（）

A．绿色植物属于生产者

B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者

C．保护鸟类对人类有益

D．食物链本身就是生态系统;“桑基鱼塘”也得到了不断发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。;“桑基鱼塘”也得到了不断发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。;【选择园地】

1．下列各项中，不能看作是一个生态系统的是（）

A．一块农田B．一条河流

C．一个池塘的全部鱼D．一片草原;3．一般情况下，在一个生态系统中，数量最少的生物是（）

A．以植物为食的植食性动物

B．能进行光合作用的绿色植物

C．能分解动植物遗体的微生物

D．以动物为食的肉食性动物;5．建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施分别属于（）

A．就地保护、迁地保护、法制管理

B．迁地保护、就地保护、法制管理

C．自然保护、就地保护、法制管理

D．就地保护、自然保护、法制管理;6．下列有关生态系统的叙述正确的是（）

A．生态系统就是生活在一定地域内各种生物的统一整体

B．生态系统就是一定地域里一种生物与非生物环境所形成的统一整体

C．生态系统可大可小，一块农田，一个池塘，一片森林等，都可看作一个生态系统

D．生态系统就是生活在一定地域内一种生物与生物环境所形成的统一整体;7．下列能正确表示生产者、消费者和分解者关系的是（）;8．请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链（）

A．阳光→蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂C．蝉→螳螂→黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀;10、连接生命界和无机自然界的两个重要环节是（）

A．生产者和非生物成分B．消费者和有机物质

C．生产者和消费者D．生产者和分解者;12．在生态系统的能量流动和物质循环过程中，连结生物与无机环境的主要生理作用和重要环节分别是（）

①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④生产者

⑤消费者⑥分解者

A．①②④⑥B．②③④⑥

C．②③④⑤D．①③④⑥;13．下图为生态系统中碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表（）

A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为消费者，丙为生产者

C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者;14．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（）

A．猫头鹰和食草昆虫B．青草和猫头鹰C．食草昆虫和青草D．食草昆虫和猫头鹰;16．在相对稳定的生态系统中，各种生物数量将会（）

A．逐渐增加B．逐渐减少

C．稳定不变D．相对稳定;18．下列不属于生物多样性间接使用价值的是（）

A．净化环境B．涵养水源

C．提供药物的原材料D．调节气候;20．下列最可能用于同一生物的一组名词是（）

A．初级消费者、第一营养级

B．次级消费者、自养型生物

C．分解者、自养型生物

D．第二营养级、初级消费者;22．甘草、灵芝可作药材，橡胶树可提取橡胶，这些都说明野生生物具有（）

A．直接使用价值B．间接使用价值

C．潜在使用价值D．以上都正确;24．下列关于生态系统自动调节能力的叙述正确的是（）

A．自动调节能力不受人为的影响

B．生物数量越多，自动调节能力越大

C．自动调节能力是无限的

D．营养结构越复杂，自动调节能力越大;26．下列是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：;27．右图表示的是某生态系统各营养级生物数量，请据图回答：;28．如图是生态系统碳循环的示意图，