鼓励的力量心理健康主题班会PPT.pptxVIP

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什么是鼓励鼓励的力量跟着说一说学会鼓励自己目什么是鼓励2024年学校学会鼓励主题班会在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。第一部分

1、亦作鼓厉:激发;勉励梁启超《论湖南应办之事》:“乃从而摩激其热力，鼓厉其忠愤。姚雪垠《李自成》第一卷第九章:*万人敌受此鼓励，倍加勇猛。”清刘献廷(广阳杂记》卷五:“臣惟亲列行伍，鼓厉官兵，水陆督战。”清黄六鸿《福惠全书钱谷户头总催说》:“分别奖赏，以鼓励其馀。

一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运:一句负面的话，可以刺伤一个人的心灵与精神，甚至毁灭一个人的未来。好话一句三冬暖我只愿，在你的理想和希望甲能为你增加一点鼓励，在你生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀。夸奖如阳光

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我从不以个人的好恶进行作业评价，尽量多找时间看书使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。1、鼓励艺术表现心理学家威廉詹姆斯曾说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类有别于其他动物的地方。对于儿童的创造我都给予保护和鼓励。孩子年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。

例如:在我教一年级《太阳》这课时用橡皮泥来表现太阳。孩子们做的太阳各式各样，即使做的再不好我也采取鼓励的语言，激发他的创作热情。这样他会更努力，只有努力才会有成就感，有了成就感就会更加爱学习。

我们不能强求孩子的体会和我们一样，对于孩子的不同的看法我们要给与肯定，表达不流利的要给与鼓励支持，让它看到希望。鼓励从不同的角度观察看待问题，让审美多元化，培养个性审美。2、鼓励个性审美美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、和情感个性，就会有不同的理解。

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1.你既可以爱，又可以被爱，这是世界上最美好的事情2.不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。3.心之如何，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。4.喜欢海，喜欢花，喜欢日出和日落，浪漫的年纪别活的太无趣。5.慢慢变好我是你也是。

6.深处沟壑，依然有仰望星空的权利7.大地丰盈，人间并不寂寥。8.星星应该哈哈大笑，反正宇宙是个偏僻的地方9.所谓无底深渊，下去，也是前程万里10.山川是不卷收的文章，日月为你掌灯伴读。

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——爱德华·L.德西等《内在动机:自主掌控人生的力量》不应该问“我们要如何激励他人”而应该问“如何做才能让人们激励自己”

学会如何自我激励以下是三个与动机要素相关的有效激励策略:自我激励意味着个人设定有价值的目标，专注于并致力于向这些目标迈进，尽管遇到重重障碍。在许多情况下，自我激励是必要的，特别是当我们在健康饮食、职场发展、自我照顾等方面期待看到成效的时候。那么，我们应该如何激励自己呢?设定目标持续动力复合性目标

明确的目标即具体、可测量、可获得(既不太容易，也不太难)以及有时间限制的，而不是说“我想减肥”，应该具体到几个月时间减掉多少斤，如何科学合理、循序渐进地完成计划和目标。1、设定目标如果追求目标没有让您兴奋，您可能过度关注了目标的意义和结果，而不是追求目标的过程。(1)关注过程，而不是结果(2)设定明确的目标

2、持续动力把重点放在吸取教训上，并以提供建议的形式与他人分享经验。当然，您也可以从他人的失败案例中学习，内