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数学《反比例》教学设计

教学内容：北师大版数学第十二册第二单元教材第24页反比例的教学内容。

教学目标：

1.结合丰富的实际情境,认识反比例的概念,能根据反比例的意义,判断两个相关的量是否成反比例关系,利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例在生活中的广泛应用。

2.培养学生的逻辑思维能力。

3.渗透数学源于生活的观点。

重点难点：

1.通过具体问题,认识成反比例的两个量。

2.掌握成反比例的两个量的变化规律及其特征。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习铺垫

1.师：上一节我们学习了正比例,请同学们回忆一下,如何判断两个相关联的量是否成正比例?(指名回答)

2.师：很好,简单概括,成正比例的关键是这两个量的比值(商)是一定的。

二、谈话引题

1.师：看来大家对正比例知识掌握得很好,那么接下来我们该学习什么呢?(生回答)

2.师:是的,既然有正比例,那必然也有反比例。今天我们就来探究反比例的相关知识。(板书:反比例)

三、猜想激趣

1.师:既然正比例和反比例意义相反,那么同学们猜想,成反比例的两个量之间的关系会是怎样的呢?(生猜想)

2.师:好的,我们来用实际情境来验证同学们的猜想,看看是否正确。

四、验证归纳

1.研究情境(一)

(1)让学生填写汽车行驶速度和时间的表格。

(2)引导学生观察表格,回答相关问题:

①表中有哪两种量?

②时间是如何