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一年级数学上册导学案(第一周)

课题

可爱的校园

学习目标

1、使学生初步体会到数学具有表示物体个数的含义和作用。

2、通过学生对书中情境的视察，激发学生学习数学的爱好，在学生已有生活阅历的基础上体会数的意义。

3、初步形成良好的视察习惯，使学生在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验。

学习重难点

1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2、初步形成良好的视察习惯——有序化。

学习资源

小黑板

导学流程

活动过程

呈现目标

任务导学

1、初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2、学生在已有生活阅历的基础上体会数的意义。

互动探究

合作求解

活动一：我们的校园

1、在我们的校园里你都看到了什么？

2、你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

活动二：动物王国的校园

老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都兴奋地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

1、出示主题图：

2、视察小动物

3、用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

4、视察静物

5、小结

活动三：有序视察

1．由门口开始参观、；2．从上到下看

3．从左到右或从右到左：4．依据数量从小到大5．

活动四：找数字：

（1）找身体上的数

（2）找身边的数

强化训练

当堂达标

你今日学习了什么？你有什么收获

预习先行

视察《欢乐的家园》并数一数图中的事物都有几个？

课后

反思

一年级数学上册导学案

课题

欢乐的家园

学习目标

1、通过创设生动好玩的情境，让自己初步感受到数学及生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、在详细情境中，初步相识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。

3、借助挂图自己充分视察，沟通图中物体的数量，提高自己的视察实力。

学习重难点

1、?相识10以内的数，体会数的意义。

2、初步体会基数、序数的含义。

学习资源

小黑板

导学流程

活动过程

呈现目标

任务导学

1、在详细情境中，初步相识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。

2、借助挂图学生充分视察，沟通图中物体的数量，提高自己的视察实力。

互动探究

合作求解

(一)活动一：猜一猜

1．小挚友们宠爱小动物吗今日有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。

2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它憧憬的欢乐的家园。

(二)活动二：夸夸美丽的家园

1、看看图上都画了些什么。

2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”

3.比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。

4.小结刚才小挚友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也以表示由很多个萝卜组成的一筐萝卜；1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

5.则2可以表示什么呢？3呢？4呢？

活动三：小小足球场

在图中，衣服上的数表示什么？

图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示依次。

强化训练

当堂达标

好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：

1、独自完成课本5页练一练中第1、2题后小组内订正。

2、独自完成课本6页练一练中第3、4题后小组内订正.

预习先行

视察课本第7页《玩具》情境图并数一数图中的玩具都有几个？

课后

反思

一年级数学上册导学案

课题

玩具

学习目标

1、借助儿童宠爱的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。

2、能正确书写1----5各数。

2、培育自己正确的握笔姿态和写字姿态。

学习重难点

1正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。

2、正确的握笔姿态和写字姿态。

学习资源

小黑板

导学流程

活动过程

呈现目标

任务导学

1、借助儿童宠爱的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。

2、能正确书写1----5各数。

2、培育自己正确的握笔姿态和写字姿态。

互动探究

合作求解

一、玩一玩数一数

1．四人小组活动

(1)、以小组为单位，沟通各自的发觉和想法。倾听他人的想法。

(2)、视察主题图，按要求找寻有关的数学信息。

（3）、指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具及你们小组有什么不同？

2．出示主题图

师：我们的好挚友调皮和笑笑看到小挚友们在嬉戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。

数出数量是1或2的物体吗？

3．小组活动

在数量是3、4、5的物体，看谁发觉得多？能找到及别人不同的物体吗？

（1）谁能完整地说出这幅图中1~5的物体

（2）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。

二、想一想