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纯净物组成的表示方法

教学目标：

知道物质的组成用化学式来表示；

理解出化学式的含义；

能根据化学式进行简单的计算；

初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。教学重点：

理解出化学式的含义；

化学式进行简单的计算。德育渗透：

对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合等。

教学工具：多媒体。教学课时：1

教学过程：一、引入：

展示一张名片，让学生了解名片上的有关信息。

[问题情景]

自然界中形形色色的物质很多，有不同颜色、不同状态的，这些物质有没有自己组成的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？请大家设计物质水的名片。

[学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。

[师生讨论]名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化学式？二、师生互动：

[学生比赛]找4个同学上黑板进行书写知道的物质化学式比赛，展示学生的比赛结果。

[师生整理]纯净物组成的表示方法---化学式

[问题情景]以上都是一些物质的化学式，你们能分析出化学式由哪些部分组成？

[学生讨论]

[师生整理]化学式是元素符号和数字的组合式表示纯净物的组成的式子。

[师生整理]如：H2O；CO2；MgCl2

特点：1、有元素符号（可有一种元素或多种以上元素）；

2、有数字；

3、相互组合而成。

[教师设疑]为什么以上的物质有着