高中数学课件：237_数列小结与复习1.pptx

数列小结与复习（1）;数列小结与复习（1）;一、知识结构图;数列这一章蕴含着丰富的数学思想，方程与函数、分类讨论、化归和转化、数形结合等中学数学常用的思想方法在教材中都得到了充分的展现和应用．尤其要重视函数思想的应用，因为数列是特殊的函数．湘教版教材加强了用函数的角度来研究数列，一方面体现数列是特殊的函数，使我们了解不仅可以有自变量连续变化的函数，还可以有自变量离散变化的函数，丰富了我们所接触的函数概念的范围，加深和巩固对函数概念的全面理解；另一方面，又可以从函数的观点出发，主动地、直观地研究数列的一些问题，以便对数列性质的认识更深入一步，更实质一些．;;例1等比数列{an}中，已知a1＝2，a4＝16.

(1)求数列{an}的通项公式；

(2)若a3，a5分别为等差数列{bn}的第3项和第5项，试求数列{bn}的通项公式及前n项和Sn.;例2设数列{an}是首项为1的正项数列，且an＋1＝an(n∈N＋)，求数列的通项公式．;;求数列的通项公式;5.构造转化法.;3：等差(比)数列的判定;解析;等差数列、等比数列的判断方法：;解析（1）依题意得;例5等差数列的前n项和为，已知

（1）求公差的取值范围；

（2）若，判断是否存在最大值？若存在，求n的值；若不存在，请说明理由.;例5等差数列的前n项和为，已知

（1）求公差的取值范围；

（2）若，判断是否存在最大值？若存在，求n的值；若不存在，请说明理由.;数列可以看成是定义域为正整数集N＋(或它的有限子集)的函数，当自变量顺次从小到大依次取值时对应的一列函数值，而数列的通项公式、前n项和则是相应的函数解析式，因此应用函数与方程的思想方法是解决数列问题的一种重要方法.;制作单位：湖南教育出版社