幼儿园大班科学优秀教案《灯的故事》含反思.pptxVIP

幼儿园大班科学优秀教案《灯的故事》含反思汇报人：2024-01-16

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法互动环节与拓展活动反思与总结家长参与和家园共育资源推荐与参考文献

课程介绍与目标01

本次教案以“灯的故事”为主题，通过生动有趣的故事情节和实践活动，引导幼儿探索灯的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。通过本课程的学习，幼儿将了解灯的发展历程、种类、原理及作用，培养他们的观察、思考和动手能力，为今后的科学学习打下基础。教案背景及目的目的背景

了解灯的发展历程、种类、原理及作用。知识目标能够运用简单的实验器材进行实践操作，观察灯的变化并描述实验现象。能力目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。情感目标教学目标与要求

本课程共分为四个部分，包括故事导入、知识讲解、实践操作和课程总结。课程安排本课程计划用时45分钟，其中故事导入5分钟，知识讲解10分钟，实践操作20分钟，课程总结10分钟。时间安排课程安排与时间

教学内容与方法02

灯的起源介绍古代人们如何发现和使用火，以及最早的灯具——火把和油灯的出现。灯的发展历程讲述从油灯、蜡烛到煤气灯、电灯等照明工具的演变过程，以及各个时期灯具的特点和变化。灯的起源与发展历程

如台灯、壁灯等，主要起到局部照明和装饰作用。传统灯具LED灯智能灯具节能环保，寿命长，广泛应用于家庭、办公、商业等场所。可通过手机APP远程控制，具有调光、调色、定时等功能，提供个性化照明体验。030201不同类型灯具特点及用途

实验目的通过亲手制作简易灯泡并观察其发光现象，培养幼儿对科学探究的兴趣和动手能力。实验材料干电池、小电珠、导线等。科学探究：灯泡发光原理实验

实验步骤1.将导线一端与干电池正极相连，另一端与小电珠底部金属点接触。2.将小电珠顶部金属丝与干电池负极相连。科学探究：灯泡发光原理实验

3.观察小电珠发光现象并记录实验结果。实验注意事项：提醒幼儿注意用电安全，不要将电池正负极直接相连以免造成短路。同时鼓励幼儿在实验过程中积极思考和提问，加深对灯泡发光原理的理解。科学探究：灯泡发光原理实验

互动环节与拓展活动03

小组讨论：我家用什么样灯？讨论目的通过分享家庭中使用的不同种类的灯，增加幼儿对灯的了解和认识。讨论内容引导幼儿描述自己家中使用的灯的形状、颜色、功能等特点，并鼓励他们提出自己对灯的问题和想法。教师角色作为引导者，鼓励幼儿积极参与讨论，及时回应他们的问题和想法，促进交流和思考。

手工制作：简易手电筒制作教程制作目的通过动手制作手电筒，让幼儿了解灯的工作原理和构造，培养他们的动手能力和创造力。制作材料废旧电池、小电珠、铜丝、塑料盖、硬纸片、胶水等。制作步骤引导幼儿将铜丝绕成小圈做开关，将电珠和电池连接起来，用胶水固定电池和开关，最后将塑料盖盖上并用硬纸片装饰手电筒。注意事项在制作过程中，教师要提醒幼儿注意安全，避免使用过于尖锐的工具或材料。

阅读目的通过了解爱迪生发明电灯的故事，激发幼儿对科学探索和发明的兴趣，培养他们的创新精神和毅力。讲述爱迪生经过无数次的试验和失败，最终成功发明电灯的故事。引导幼儿理解爱迪生的创新精神、毅力和坚持不懈的精神。教师可以采用讲述、朗读、图片展示等多种方式呈现故事，让幼儿更好地理解和感受故事中的情节和人物形象。在阅读后，教师可以提出一些思考问题，如“爱迪生为什么能够成功发明电灯？”、“你从爱迪生的故事中学到了什么？”等，引导幼儿深入思考和讨论。故事内容阅读方式思考问题拓展阅读：《爱迪生发明电灯》故事

反思与总结04

多样化的教学手段运用PPT、实物展示、互动游戏等多种教学手段，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握科学知识。强调实践操作通过让孩子们亲手制作简易灯具，将理论知识与实践操作相结合，加深了孩子们对科学原理的理解和掌握。生动有趣的故事情节通过讲述灯的发展历程，将科学知识融入有趣的故事情节中，激发了孩子们的好奇心和探索欲望。本次课程亮点回顾

时间安排不够合理01由于课程内容较为丰富，时间安排略显紧张，导致部分环节没有充分展开。改进措施：下次应适当压缩部分内容，突出重点，确保每个环节都能得到充分展示和讨论。部分孩子参与度不高02虽然大部分孩子都积极参与了课堂活动，但仍有少数孩子表现不够积极。改进措施：下次应更加关注这部分孩子的表现和需求，通过设计更有趣的游戏或活动来吸引他们的注意力。实验材料准备不足03由于实验材料准备不够充分，导致部分孩子在制作灯具时遇到了困难。改进措施：下次应提前检查并准备充足的实验材料，确保每个孩子都能顺利完成实验。存在问题分析及改进措施

通过举办各种形式的科普活动，让更多的孩子接触和了解科学知识，培养他们的科学兴趣和素养。加强科学教育普及不断探索和尝试新的教学方式方法，如科学实验、科学探究